電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效研究文獻之後設分析

10.7034/SEES.201006.0041

蔡昆瀛；戴佑祝；陳佳宜

電腦輔助教學 ； 智能障礙 ； 後設分析 ； Computer-assisted instruction CAI ； Intellectual disability ； Meta-analysis

國小特殊教育

49期（2010 / 06 / 01）

41 - 52

繁體中文

本文旨在就國內近十年有關電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效之文獻進行後設分析，俾從中初探研究發現和趨勢。設定之文獻發表或出版期間自2000年至2009年，範圍包括國內的碩博士論文與學術期刊論文，透過資料庫和關鍵字檢索後，正式用於分析的實徵性研究文獻共計24篇，分析的向度則包括文獻年代和性質的分佈情形、教學領域、研究方法及研究發現等。

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   連結：
2. 方馨嬬(2008)。碩士論文(碩士論文)。國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班。
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7. 林宜蓁(2006)。碩士論文(碩士論文)。國立彰化師範大學特殊教育學系所碩士班。
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9. 張靖宜(2007)。碩士論文(碩士論文)。台中市，國立台中教育大學特殊教育學系研究所。
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11. 陳育萱(2008)。碩士論文(碩士論文)。國立彰化師範大學特殊教育學系所碩士班。
12. 陳芷莉(2008)。碩士論文(碩士論文)。國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班。
13. 陳凰櫻(2007)。碩士論文(碩士論文)。國立花蓮師範學院特殊教育教學碩士班。
14. 陳啟祥(2007)。碩士論文(碩士論文)。國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班。
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16. 陳愛治(2006)。碩士論文(碩士論文)。高雄師範大學特殊教育學系碩士班。
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22. 劉光漢(2004)。碩士論文(碩士論文)。國立台中教育大學特殊教育與輔助科技研究所。
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