促進重度、多重障礙學生運動能力之初探－使用跑步機之成效

10.7034/SEES.201006.0091

蘇淑紅；朱淑玲

跑步機 ； 轉位 ； 運動能力 ； treadmill ； transfer ； motor ability

國小特殊教育

49期（2010 / 06 / 01）

91 - 98

繁體中文

本研究之目的在於使用跑步機對提升重度、多重障礙學生運動能力的成效，其結果如下： 一、在運動能力方面提升站立平衡、下肢的肌力以及心肺耐力。 二、在學校活動方面、擴展自主活動的範圍、姿勢的改善、增進健康和提升轉位移動的助益。 三、在家居活動方面若干減輕照顧者的體力負擔和維持健康的負擔。

1. 張佑宇、林金定(2008)。智能障礙者健康體能活動：促進和阻礙。身心障礙研究，6(4)
   連結：
2. 嚴嘉楓(2006)。智能障礙者均衡營養健康促進方案之設計與規劃。身心障礙研究，4(2)，119-134。
   連結：
3. 嚴嘉楓(2007)。智能障礙者健康照護品質之測量面向。身心障礙研究，5(1)，51-64。
   連結：
4. 嚴嘉楓、林金定、羅慶徽(2006)。機構內智能障礙者合併特殊疾病之健康管理制度分析。身心障礙研究，4(1)，1-16。
   連結：
5. 行政院衛生署國民健康局健康九九衛生教育網教育部體適能網站體適能333。
6. Frey, Georgia C.(2008).Physical Activity of Youth With Intellectual Disability : Review and Research Agenda.Adapted Physical Activity Quarterly,25,95-117.
7. 林鈺涵(2002)。宜蘭縣啟智班兒童的溫泉游泳運動。特教通訊，27，21。
8. 船橋篤彥(2008)。特別支援教育における健康支援をめぐって─病弱者･重度重複障害者への支援の展開に向けた試論。治療教育学研究，28，57-61。
9. 陳怡君(2008)。碩士論文(碩士論文)。國立高雄師範大學。
10. 陳樹屏、杜春治、黃美鳳(2009)。游泳教學策略對雙邊痙孿型腦性麻痺兒童的關節角度之影響。特殊教育季刊，110，12-21。
11. 奥田邦晴(2005)。重度障害者の生活支援と理学療法─レクリエーショナルスポーツ‧アテネパラリンピックを通して。理学療法学，32(4)，227-232。
12. 奥田邦晴、樋口由美、増田基嘉、林義孝、南野博紀、山西新、灰方淑恵、喜多あゆみ(2006)。重度障害者を対象にした障害者のスポーツについての意識調査。ＪRehabi Health Sci，4，11-21。

1. 陳鈴津、佘永吉(2016)。應用體感式電玩遊戲機提升特殊教育學校國中智能障礙學生跑步機訓練之合規行為。身心障礙研究，14(3)，180-194。
2. 蘇淑紅、朱淑玲(2017)。水中活動試案對重度和多重障礙學生運動能力之成效探討。身心障礙研究，15(2)，78-93。
3. 張家綺、翁亞寧、周宇翔、李淑貞(2017)。大專校院身心障礙學生校園輔具使用經驗及對輔具功能需求與研發期待之研究。身心障礙研究，15(3)，218-234。