增進資源班腦性麻痺學生體適能與行動能力個案探討

10.7034/SEES.201012.0091

魏銘志

腦性麻痺 ； 多重障礙 ； 行動能力 ； 體適能 ； 步行訓練 ； Cerebral palsy ； Multiple disabilities ； Walking function ； Fitness ； Gait training

國小特殊教育

50期（2010 / 12 / 01）

91 - 100

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本文針對任教資源班多重障礙學生，提出步行訓練建議與實施現況，期透過課程安排，提升身體適能，增加獨立行走距離。個案經醫學診斷爲重度下肢痙攣型腦性麻痺，主要就學問題爲肢體障礙合併智能、語言障礙，物理治療師藉由訓練使用適當的行動輔具（前推式助行器），配合筆者體育課協同活動，期末步行距離雖無法大幅度進步，但明顯增進個案活動意願、班級活動與學校情境參與。最後提出建議，未來將持續進行個別化教育計畫。

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