聽孩子說故事！資訊科技融入主題教學之課程軌跡

Children Make their E-Story! How Kindergarten Teachers Integrate Technology into Theme-Related Curriculum

10.6475/JECE.200906.0019

黃惠雯(Hui-Wen Huang)；邱淑惠(Shu-Hui Chiu)

主题教學 ； 幼兒教育 ； 故事創作 ； 資訊融入 ； early childhood education ； story-telling ； technology integration ； theme-related teaching

幼兒教育年刊

20期（2009 / 06 / 01）

19 - 41

繁體中文

作者嘗試在主題教學的課程中加入幼兒於電腦角創作故事的活動。本文陳述主題教學與電腦角活動間的互動關係，描述幼教老師如何透過主題課程整合幼兒學習内容，並以電腦角的故事創作活動延伸幼兒的興趣，引導幼兒進行更深刻的探索。作者以資訊融入創作鷹架循序渐进的引導幼兒進入故事創作的領域，發現此鷹架不僅能幫助老師规劃主題的教學活動，亦提供老師在電腦角引導幼兒創作的方向，讓電腦角創作故事與主題課程繁密結合，同時亦能與其他學習角聯結，镶裸程的學習網絡更繁密，更能整合幼兒的學習經驗。

In this study we examined how our curriculum evolved while integrating story-making activity into theme-related teaching. We planned activities to motivate children to make use of pictures teachers provided in the computer center to create stories through recording their voices. The pictures teachers provided may be taken from stories teachers told, from children's art work, or from field trips. In this way, our teaching, group discussions, and children's learning experiences in various learning centers were connected through story making activities.

1. Clements, D. H.,Nastasi, B. K.,Swaminathan, S.(1993).Young children and computers: Crossroads and directions from research.Young Children,48(2),56-64.
2. Technology and young children: ages 3 through 8. Position statement
3. Sawyer, W. E.,Comer, D. E.(1996).Growing up with literature.Albany, New York:Delmar.
4. Vygotsky, L. S.(1978).Mind in society: The development of higher psychological processes.Cambridge, MA:Harvard University Press.
5. 王冠文、陳未利、梁家祺(2006)。擴張幼兒口語表達能力之版圖。發現心動力實踐行動力行動研究研討會論文集
6. 何三本(2002)。九年一貫語文教育理論與實務。台北:五南。
7. 吳明隆編著(2001)。教育行動研究導論：理論與實務。台北市:五南。
8. 周淑惠(2002)。幼兒教材教法－統整性課程取向。台北市:心理。
9. 周淑惠(2006)。幼兒園課程與教學－探究取向之主題課程。台北市:心理。
10. 林季蓉(2004)。碩士論文(碩士論文)。台中市，靜宜大學青少年兒童福利學系。
11. 邱淑惠(2005)。聽他們在談些甚麼？探討兒童在操作不同學習軟體時的談話差異。師大學報：教育類，53(2)，59-82。
12. 邱淑惠(2008)。讓孩子製作電子書－探討幼稚園教師在提供鸞架時所面臨之困難。教學科技與媒體，85，53-66。
13. 邱貴發、鍾邦友(1993)。情境學習理論與電腦輔助學習軟體設計。情境學習理論與電腦輔助學習軟體設計，510，23-29。
14. 徐靜儀(2006)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立臺北教育大學語文教育學系。
15. 高豫(1996)。迎接電腦遊戲時代新新人類新新文化電腦遊戲在兒童教育的新角色。新幼教，元月號，4-8。
16. 崔峨眉(2006)。碩士論文(碩士論文)。台中縣，朝陽科技大－學幼兒保育系。
17. 陳月雲(2006)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立臺北教育大學自然科學教育學系。
18. 陳冠潔(2002)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立台灣師範大學家政教育研究所。
19. 陳建志(2007)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立臺北教育大學自然科學教育學系。
20. 陳淑敏(2001)。幼稚園建構教學－理論與實務。台北市:心理。
21. 陳雅惠(2000)。增進幼兒語言的發展：從出生開始。幼教資訊，115，4-6。
22. 彭文萱(2007)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立臺北教育大學自然科學教育學系。
23. 黃惠雯(2008)。碩士論文(碩士論文)。台中市，國立臺中教育大學幼兒教育學系。
24. 黃意舒(1999)。幼兒教育課程發展：教師的省思與深思。台北市:五南。
25. 葉純嬰(2007)。碩士論文(碩士論文)。台中市，國立臺中教育大學幼兒教育學系。
26. 廖衾儀(2004)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立台北師範學院幼兒教育學系。
27. 鄧蔭萍(2000)。談如何合宜而蒲效低在幼兒園所之教室內使用電腦。幼教資訊，112，58-62。
28. 鄧蔭萍(1998)。幼兒與電腦學習環境。幼兒教育年刊，10，81-90。
29. 盧素碧(1994)。幼兒教育課程理論與單元活動。台北:文景。

1. 陳儒晰(2012)。近用機會對幼兒應用資訊科技輔助學習表現的影響。人文社會學報，8(4)，277-299。
2. 陳儒晰(2012)。資訊科技融入幼兒學習活動的教學互動、同儕學習與專業認知之探究。教學科技與媒體，101，2-22。
3. 陳儒晰(2012)。資訊社會的幼兒資訊學習圖像：教育社會學之探究。育達科大學報，31，87-111。
4. 陳儒晰(2013)。幼教人員利用數位媒體語言教學的認知易用性與教學融入之關係：以認知有用性與使用態度為中介變項。教育傳播與科技研究，106，45-64。
5. 陳儒晰(2014)。幼兒教師對數位媒體輔助幼兒閱讀動機、閱讀理解和溝通互動之思考。教育傳播與科技研究，109，39-56。
6. 陳儒晰、邱方晞(2013)。數位遊戲融入幼兒教學活動的認知因素與應用效能之影響關係。科學教育學刊，21(1)，49-73。
7. 黃惠雯、邱淑惠(2010)。讓故事更生動！探討引導學齡前幼兒創作數位故事之策略。幼兒教育年刊，21，165-194。
8. 邱淑惠(2012)。任務描述對幼兒目標設定管控之激發。教育科學研究期刊，57(3)，1-26。
9. (2013)。數位落差與數位機會對幼兒資訊教學活動的影響。臺灣教育社會學研究，13(1)，79-116。
10. (2017)。幼兒園教師科技使用準則之建構。教育研究學報，51(2)，1-28。