創意羽球教學－以提升敏捷性與反應能力為例

Creative Badminton Teaching : A Case Study on Improving Agility and Reflexes

10.29503/RLSH.202309_12(2).0008

許羿鵑(I-Chuan Hsu)；陳鴻文(Hong-Wun Chen)；張家銘(Chia-Ming Chang)

羽球 ； 創意教學 ； 敏捷性 ； 反應能力 ； 步法 ； Badminton ； creative teaching ； agility ； reflexes

休閒運動健康評論

12卷2期（2023 / 09 / 30）

111 - 122

繁體中文;英文

本文主要目的是針對羽球運動特性提出五種創意教學方法，在此五種創意教學方法中有些結合輔助器材使用，以達到動作多元化、樂趣化及提高學習的效果。此外，本文也考量個別差異原則，在此五種教學方法中，又依學習者的程度分成初階版與進階版兩種學習，以達到因材施教。透過此五種新的創意教學方法，可提升學生的學習興趣，增進羽球相關運動能力，達到事半功倍的學習效果。

This paper proposes five kinds of creative teaching methods according to the sports characteristics of badminton. Some of these methods are combined with auxiliary equipment, so as to achieve the diversification of movements and fun and to improve the learning effect. In addition, this paper considers the principle of individual differences. According to the degree of learners, learning is divided into two kinds (beginner version and advanced version) among five methods, so as to achieve individualized education. Through these five innovative teaching methods, students can enhance their interest in learning, improve their athletic abilities related to badminton, and achieve twice the results with half the effort.

1. 吳宗力,徐久雅(2010)。屏東縣國小教師教學快樂感與創意教學關係之研究。教育理論與實踐學刊，22，29-61。
   連結：
2. 邱憲祥(2013)。羽球運動步法運用之探討。中原體育學報，2，42-49。
   連結：
3. 許宏哲,蘇耿賦(2006)。橄欖球教學訓練輔助球設計。大專體育，83，8-12。
   連結：
4. 蕭佳純(2015)。國小教師參與創意教學研習成效之研究。教育科學期刊，14(2)，135-157。
   連結：
5. 蘇琮筆,李恆儒(2009)。震動刺激對於羽球專項步法敏捷性的影響。大專體育，101，139-145。
   連結：
6. Adleman, N. E.,Chen, G.,Reynolds, R. C.,Frackman, A.,Razdan, V.,Weissman, D.H.,Pine, D. S.,Leibenluft, E.(2016).Age-related differences in the neural correlates of trial-to-trial variations of reaction time.Developmental Cognitive Neuroscience,19,248-257.
7. Baechle, T. R.,Earle, R. W.(2000).Essentials of strength training and conditioning.Human Kinetics.
8. Kadriu, L. L.,Ceka, A.,Bajrami, T. J.(2016).Assessment of teachers in terms of encouraging and manifestation of the creativity in creative teaching.Journal of Education and Practice,7(33),199-206.
9. Kuang, S.(2017).Is reaction time an index of white matter connectivity during training?.Cognitive Neuroscience,8,126-128.
10. Sheppard, J. M.,Young, W. B.(2006).Agility literature review: Classifications, training and testing.Journal of Sports Sciences,24(9),919-932.
11. 王順正(2008)。敏捷性是獨立的基本運動能力嗎。運動生理週訊
12. 沈連魁,劉從國(2007)。體育教師有效教學表現意涵之研究。中正體育學刊，1(1)，77-78。
13. 林進(2001).高效能教師的教學錦囊.五南.
14. 黃清雲(2000)。新科技在體育之應用-理論與實際。教育科技與媒體，46，2-12。
15. 楊芬林,黃清雲(2010)。舞蹈創意教學課程設計及實施之研究。嘉大體育健康休閒期刊，9(2)，155-166。
16. 蔡博昆(2012)。摩天球-體育教學介紹與器材運動。學校體育，128，120-124。
17. 賴清水(2006)。國立體育大學。
18. 龔雅慈,黃清雲(2007)。理解式教學法融入合作學習情境之探討-以羽球教學為例。嘉大體育健康休閒期刊，6(1)，34-41。

1. (2023)。驗證工作需求－資源模式影響國中體育教師創意教學之研究。運動休閒管理學報，20(2)，1-15。
2. (2024)。國小學生知覺體育教師幽默感、創意教學表現對教師教學滿意度之影響。休閒運動健康評論，13(1)，15-28。