DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
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摘要
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并列摘要
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参考文献
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29
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- (1973).Dictionary of education.NY:McGraw-Hill.
- (1989).Interdisciplinary curriculum: Design and implementation.Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development.
- Asbeck, A. L. M.(1993).Integrative learning from the student perspective: A case study.University of North Dakota.
- Beane, J.(1995).Curriculum integration and disciplines of knowledge.Phi Delta Kappan,76(8),616-622.
- Beane, J. A.(1995).Toward a coherent curriculum: The 1995 ASCD yearbook.Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development.
被引用文献
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- 陈皓薇、洪仁进、林逢祺(2004)。课程统整与教师知识的转化—以「艺术与人文」领域教师为例。师大学报:教育类,49(1),103-121。
- 陈玫芩(2004)。本土观点的科学中心展示概念:谈「科学开门」之展示规划。科技博物,8(3),33-46。
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国际计量
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