教育實習典範之探究：實務理論的觀點

黃譯瑩(Yi-Ying Huang)

doi:10.6384/CIQ.200001.0095

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教育实习典范之探究：实务理论的观点

The Paradigm of Educational Internship: A Practical Theory Perspective

黄译莹(Yi-Ying Huang) , 　　导师：　　

繁体中文 DOI： 10.6384/CIQ.200001.0095

典范；教育实习；实务理论； educational internship ； paradigm ； practical theory

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摘要 │ 参考文献 (23) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The implementation of educational internship shows educators' belief in ”learning in doing.” Educators intend to facilitate apprentice teachers to construct their own practical theory about teaching, administration, classroom management, and interpersonal relationship by providing a real educational context for observation, reflection and practice. Apprentice teachers are expected to be skillful in educational activities after practicing through a period of time. Obviously, Theory of practice influences the paradigm of educational internship.The purpose of this paper is to probe the paradigm of educational internship from a practical theory perspective. First, the rationale of educational internship and its relationship with practical theory is analyzed. Secondly, the meaning, construction, content and characteristics of apprentice teachers' practical theory are discussed. Thirdly, the rationale and limits of practical theory are claimed. Fourthly, the phenomena of educational internship reflecting the limits of practical theory are pointed out. Then, the advantages and crises of the current and former policies and strategies of educational internship are compared.Finally, this paper provides suggestions for a new paradigm of educational internship.

参考文献 ( 23 ) 〈TOP〉

Anderson, J. R.(1990).Cognitive psychology and its implications.New York:W. H. Freeman and Company.
Argyris, C.(1982).Reasoning, learning and action: Individual and organizational.San Francisco:Jossey-Bass.
Briggs, J.,Peat, F. D.(1989).Turbulent mirror: An illustrated guide to chaos theory and the science of wholeness.New York, NY:Harper Collins.
Carter, K.(1990).Handbook of research on teacher education.New York:Macmillan.
Connelly, F. M.,Clandinin, D. J.(1985).Learning and teaching: The ways of knowing.Chicago:University of Chicago.

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