DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
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摘要
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并列摘要
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参考文献
(
46
)
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- Abbott, J.(2000)."Blinking Out " and "Having the Touch." Two Fifth-Grade Boys Talk About Row Experiences in Writing.Written Communication,17(1)
- Adiai-gail, W. S.(1994).Exploring the Autotelic Personality..
- Ainscoe, M. W.(1989).How: The Concept and Implications for Mental Well Being and Health.
- Chan.T. S.(1998).Motivational Flow in Computer-basedInformation Access Activity..
- Chang.P.(1996).Factors Affecting Stuednts' Teachers' Capacity forFlow Experience.
被引用文献
(3)
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- 陈慧玲(2019)。地方馆小志工的心流经验。博物馆学季刊,33(4),31-61。
- 方淑仪(2015)。教师教学过程中心流体验之研究。师资培育与教师专业发展期刊,8(2),41-68。
- 余季音(2016)。析论美感经验及其与自我之深层互动。艺术教育研究,32,103-132。
国际计量
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