DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
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摘要
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并列摘要
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参考文献
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29
)
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- Boring, E. G.(1955).Dual role of the zeitgeist in scientific creativity.The Scientific Monthly,80(2),101-106.
- Csikszentmihalyi, M.、杜明城译(1999)。创造力。台北:时报。
- Esquivel, G. B.(1995).Teacher behavior that foster creativity.Educational Psychology Review,7(2),185-202.
- Heller, K. A.(Ed.),Monk, F. J.(Ed.),Sternberg, R. J.(Ed.),Subotnik, R. F.(Ed.)(2000).International handbook of giftedness and talent.New York:Elsevier.
- Heller, K. A.(Ed.),Monks, F. J.(Ed.),Passow, A. H.(Ed.)(1993).International handbook of research and development of giftedness and talent.New York:Pergamon.
被引用文献
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- 罗佳羚、郑钿桦、蔡硕颖(2013)。2012 亚太创意教师竞赛~以国小资优班「资讯融入教学」课程设计为例。特教论坛,15,84-102。
- 罗佳羚、郑钿桦、蔡硕颖(2013)。参与 2012 亚太创造力教育论坛经验分享。特教论坛,15,64-83。
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