寄養服務與早期療育：南高雄家扶中心寄養家庭參與早期療育經驗之探究

王天祥(Tien-Hsiang Wang); 吳佩穎(Pei-Ying Wu); 葉湘郁(Hsiang-Yu Yen)

doi:10.6690/JSWPR.202112_(10).0002

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寄养服务与早期疗育：南高雄家扶中心寄养家庭参与早期疗育经验之探究

Foster Care and Early Care: An Exploration of the Experience of Foster Families Participating in Early Care in South Kaohsiung Department of Taiwan Fund for Children and Families as an Example

王天祥(Tien-Hsiang Wang) ；吴佩颖(Pei-Ying Wu) ；叶湘郁(Hsiang-Yu Yen) , 　　导师：　　

繁体中文 DOI： 10.6690/JSWPR.202112_(10).0002

寄养服务；早期疗育；发展迟缓寄养童； foster care ； early intervention ； foster children with developmental delays

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摘要 │ 参考文献 (41) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Foster care is an alternative service that provides foster children to re-experience family life and meet their needs to be cared for, loved, and to promote physical and mental development. In recent years, the number of foster children placed by the South Kaohsiung Family Support Center more than 50% are children under the age of 6. The proportion of developmental delay is as high as 45% or more. That is meaning that the issue of developmental delay is an important part of foster care services. Therefore, this paper expects to highlight the importance of early intervention for foster care services through the subjective feelings of foster parents on the issue of developmental delay in foster children, from the process of confrontation, treatment, arrangements, outcomes, etc. The research objectives of this study are as follows: 1. To explore the feelings, considerations and arrangements of foster families in the face of developmentally delayed children receiving early intervention. 2. Understand the factors that affect the arrangement of early intervention in foster families, as well as their views on the effectiveness of early interventions. 3. To provide suggestions on training courses and work planning related to follow-up foster care services. This paper adopts qualitative research method, in-depth interview method to collect data, adopts Purposive Sampling, takes the experience of actively leading foster children into early intervention as the sampling standard, and tries to cover foster family with different years of service. We successfully interviews 9 foster families. We found that experiential learning is an important learning approach for foster parents. In the arrangement of early intervention, the most important considerations are the effectiveness of treatment, children's adaptation, and the interaction experience with professional team. In addition, the actual participation and the progress of the child are the main sources of constructing the foster parents' knowledge about early intervention and professional identity. To strengthen the motivation of foster families to continue to lead foster children in early intervention.

参考文献 ( 41 ) 〈TOP〉

李曼曲(2016)。以家庭为中心的早期疗育发展沿革。国教新知，63(4)，46-54。
连结：
林雅容(2016)。社工人员、教保人员与家长对早期疗育到宅服务观点之探讨。幼儿教育年刊，27，47-67。
连结：
傅秀媚,沈芳榕(2009)。发展迟缓儿童隔代教养家庭亲职教育方案之建构。特殊教育与复健学报，20，1-24。
连结：
曾凡慈(2008)。发现「迟缓儿童」：科学认知、权力技术与社会秩序。台湾社会学，15，165-215。
连结：
郑夙芬,郑期纬,林雅琪(2005)。以充权为观点的早期療育家庭之家庭功能探讨。台湾社会工作学刊，3，51-97。
连结：

被引用文献 (1) 〈TOP〉

(2023)。寄养家庭照顾轻度智能障碍寄养儿童及青少年的经验──角色理论的角度。社区发展季刊，183，237-253。

国际计量

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