DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
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- 余雅婷,黄美瑶,周建智,林铮(2016)。概念构图教学对学童篮球技能与问题解决能力的影响。大专体育学刊,18(1),27-40。
连结: - 周建智,王育文,李朝信,黄美瑶(2010)。运用小组游戏竞赛法在国小体育课之应用-问题解决历程观点。台湾运动教育学报,4(2),1-15。
连结: - 周建智,黄美瑶(2010)。健康体适能教学方案在高中体育课的应用:问题导向学习理论观点。体育学报,43(2),149-170。
连结: - 林雅博,林子钰,王文宜(2013)。合作学习教学策略对不同学习风格学童批判思考与学习态度之影响。台湾运动教育学报,8(1),15-30。
连结: - 郑金昌(2004)。不同教学法在排球教学对班级气氛影响之研究。大专体育学刊,6(3),11-20。
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