DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
Multidimensional Victimization and Internet Addiction among Taiwanese Children
谢意苹(Yi-Ping Hsieh) ； 沈琼桃(April Chiung-Tao Shen) ； 魏希圣(Hsi-Sheng Wei) ； 冯瑞莺(Jui-Ying Feng) ； 黄菁瑜(Soar Ching-Yu Huang) ； 华筱玲(Hsiao-Lin Hwa)
中华心理学刊 ； 58 卷 4 期 (2016 / 12 / 01) ， P217 - 231
英文
DOI：
10.6129/CJP.20160930
bullying ； child neglect ； internet addiction ； psychological symptoms ； witnessing domestic violence ； 霸凌 ； 儿童忽视 ； 网路成瘾 ； 心理症状 ； 目睹婚暴
- Chen, S. H.,Weng, L. J.,Su, Y. J.,Wu, H. M.,Yang, P. F.(2003).Development of a Chinese internet addiction scale and its psychometric study.Chinese Journal of Psychology,45,279-294.
连结：
- Child Welfare Information Gateway. (2014). Definitions of child abuse and neglect. Retrieved from https://www.childwelfare.gov/pubPDFs/define.pdf
- Taiwan Ministry of Education. (2015). 2015 report of Internet use among elementary and high school students. Retrieved from http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=0217161130F0B192&s=F1AA06D56E8D6B20
- Common Sense Media. (2013). Zero to eight: Children's media use in America 2013. Retrieved from https://www.commonsensemedia.org/research/zero-to-eightchildrens-media-use-in-america-2013
- Taiwan Ministry of Education. (2014). 2014 Report of Internet use among elementary and high school students. Retrieved from http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=0217161130F0B192&s=E7D62D13077855A7
- 陈利铭、宋宥贤(2017)。提升职前教师校园霸凌辨识能力的训练介入成效。教育实践与研究，30(2)，35-66。
- 黄开成(2019)。高职学生受凌学校因素之研究－身心障碍生与普通生做比较。犯罪学期刊，21(1)，100-138。
- (2024)。网路互动犯罪被害促发因素之实证研究。刑事政策与犯罪防治研究专刊，37，1-46。
