國中教師社會支持、教師自我效能與工作倦怠相關研究以角色壓力為中介變項

吳煥烘; 林志丞

doi:10.6474/NCUJER.201103.0025

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来源数据

P25 - 56

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6474/NCUJER

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国中教师社会支持、教师自我效能与工作倦怠相关研究以角色压力为中介变项

The Effect of Social Support on the Junior High School Teacher's Burnout: Role Stress and Self-Efficacy as a Mediator

吴焕烘(Huan-Hung Wu) ；林志丞(Chih-Cheng Lin)

嘉大教育研究学刊； 26 期 (2011 / 03 / 30) ， P25 - 56

繁体中文 DOI： 10.6474/NCUJER.201103.0025

社会支持；角色压力；自我效能；工作倦怠； social support ； role stress ； self-efficacy ； burnout

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摘要 │ 参考文献 (82) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The purpose of this study was to propose the SREB (Social support, Role stress, Self-efficacy, Burnout) model to confirm the direct and indirect relationship between the teacher's social support, role stress, self-efficacy and job burnout. The investigation method was adopted in this study. The 700 valid samples were collected from the junior high school teachers in Taiwan, using stratified random sampling method. Questionnaires used in the study included four scales of social support, role stress, self-efficacy and burnout. The collected data was analyzed by using SPSS 12.0 and AMOS 7.0. The major findings were as follows:1. Role stress and self-efficacy showed significant direct effects on burnout. Teachers with low role stress and high self-efficacy felt less burnout.2. Social support and role stress showed significant direct effects on self-efficacy. Teachers with high social support and low role stress felt high self-efficacy.3. Role stress and self-efficacy had a significant indirect effect on both social support and burnout. Social support can reduce the negative effects of burnout from role stress and self-efficacy.4. There was full mediation between social support and burnout.

参考文献 ( 82 ) 〈TOP〉

教育部统计处（2009）。县市别教师數。台北：教育部统计处。线上检索日期：2010年3 月8 日。网址：http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/location.xls
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Baker, L.,O''Brien, K.,Salahuddin, N.(2007).Are shelter workers burned out?: An examination of stress, social support, and coping.Journal of Family Violence,22(6),465-474.
Bakker, A. B.,Schaufeli, W. B.(2000).Burnout contagion process among teachers.Journal of Applied Social Psychology,30,2289-2308.
Baron, R. M.,Kenny, D. A.(1986).The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations.Journal of Personality and Social Psychology,51,1173-1182.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

国际计量

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