DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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A Study of TCSL Teachers' Knowledge and Abilities on Multicultural Education
华语文教学研究 ； 7 卷 2 期 (2010 / 08 / 01) ， P91 - 121
繁体中文
DOI：
10.6393/JCLT.201008.0091
- 何青蓉(2004)。阅读、对话、书写与文化理解：一个多元文化教育方案的实践经验。高雄师大学报，17，1-20。
连结：
- 袁孝维、丁诗同 (2009)，〈大学校院招收境外学生问卷调查与实地访视〉。2009年10月28日，取自http://ww.edu.tw/files/bulletin/B00661%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E9%99%A2%E6%8B%9B%E6%94%B6%E5%A2%83%E5%A4%96%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%95%8F/E5%8D%B7%E8%AA%BF%E6%9F%A5%E8%88%87%E5%AF%A6%E5%9C%B0%E8%A8%AA%E8%A6%96%E6%A1%88-%E7%B5%90%E6%A1%88%E5%A0%BI%E5%91%8A%E6%9B%B8(%E7%B2%BE%E7%B0%A1%E7%89%88)_2.pdf
- 王福权 (2009)，〈海外华语文教学的春风化雨〉。2009年8月12日，取自http://blog.huayuworld.org/podcusa/7840/2008/04/28/9239
- 教育部统计处 (2009)，〈外国在华留学生人数〉。2009年10月13日，取自http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/foreign.xls
- 教育部国际文化教育事业处 (2009)，〈教育部办理国内大学校院华语文教学系所及学程评核作业要点〉。2009年10月23日，取自 http://www.edu.tw/files/regulation/B0004/%E8%A1%8C%E6%94%BF%E8%A6%8F%E5%89%87980417.doc
