DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
-
书目导出
-
E-mail 给朋友
-
打印书目
问题回报
全文下载
王思峰(Sy-Feng Wang) ； 刘兆明(Chao-Ming Liu)
辅导与谘商学报 ； 34 卷 1 期 (2012 / 05 / 01) ， P1 - 29
繁体中文
DOI：
10.7040/JGC.201205.0001
生涯 ； 就业 ； 学系分类 ； 学职对应 ； 职业分类 ； career ； educational classification ； employment ； interconnection between educationalprogram and occupation ； occupational classification
- 王思峰、刘兆明(2010)。开放式兴趣量表之修订研究：学系描述子区别分析。测验学刊，57(4)，515-540。
连结：
- 行政院主计处（2010a）。中华民国职业标准分类第六次修订报告。取自：http://www.stat.gov.tw/ct.asp?xItem=26132&ctNodc=1310。
- 行政院主计处（2010a）。人力资源调查统计年报（98年版）（编号：2007600002）。 取自：http://www.dgbas.gov.tw/ct.asp?xItem=26553&ctNode=3247。
- Ruffing, K. (2006). A brief history of career clusters: Supporting a new vision for CTE, publications of States' Career Clusters Initiative, Retrieved from http://www.career-clusters.org/publications.php
- 王丽云、彭森明（2009a）。 台湾高等教育整合资料库：95学年度毕业後一年毕业生流向调查─大专生【 调查问卷 】。教育研究与评监中心【管理、释出单位】。
- Chi-Ping Deng(2022)。Emic Interest-Based Classification and Interest Model of College Majors in Taiwan。教育心理学报，54(2)，461-482。
- 蔡秦伦、刘淑慧、邬荣霖、夏侯欣鹏、周志明、吴济聪、王思峰(2014)。大学生涯资讯系统CVHS-M1评估研究：生涯行为、辅导意涵与影响。中华辅导与谘商学报，40，95-126。
- 邓宗圣(2015)。台湾学院艺师在创作指导上教学实践之历程分析：从艺术本位观点立论。课程与教学，18(3)，95-124。
- 黄思闻、王思峰(2012)。学系精博特徵与学职契连特徵：从类型论到特徵论。测验学刊，59(2)，277-301。
- 黄素菲(2014)。以「生涯兴趣小六码」建置多元生涯发展路径。教育实践与研究，27(2)，133-166。
