DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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职场甘苦谈：基隆市国小不分类身心障碍资源班教师工作现况之研究
李姿莹(Tzu-Ying Lee) ； 吴钰琇(Wu-Yu Xiu)
特殊教育发展期刊 ； 62 期 (2016 / 12 / 01) ， P55 - 64
繁体中文
DOI：
10.7034/DSE.201612_(62).0005
不分类身心障碍资源班 ； 工作现况 ； 学生辅导 ； 亲师沟通 ； 工作 ； Not classified resource room teacher for the students with disabilities ； administration ； student guidance ； parent-teacher communication ； work environment
- 郑媛文(2005)。桃园县国小资源班教师工作压力与工作满意度相关之研究。国民教育研究集刊，14，205-233。
连结：
- Cooley, E.,Yovanoff, P.(1996).Supporting professionals at risk: Evaluating interventions to reduce burnout and improve retention of special educators.Exceptional Children,62(4),336-355.
- Karge, B. D.,Freiberg, M. R.(1992).Beginning special education teachers: At risk for attrition.Annual Meeting of the American Educational Research Association,Karge, B. D., & Freiberg, M. R. (1992). Beginning special education teachers: At risk for attrition. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 383 235).:
- Mitzel, H. E.(Ed.)(1982).Encyclopedia of educational research.New York:Free press.
- Serra, H. L.(1995).Wage equity and female faculty job-satisfaction: The role wage differentials in a job satisfaction causal model.Research in Higher Education,37(5)
