DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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The Diverse Development and Clinical Application of Game-Based Learning
乔重芳(Chung-Fang CHIAO) ； 钮淑芬(Shu-Fen NIU)
护理杂志 ； 71 卷 4 期 (2024 / 08 / 01) ， P19 - 24
繁体中文;英文
DOI：
10.6224/JN.202408_71(4).04
悦趣化学习 ； 游戏化 ； 严肃游戏 ； 临床运用 ； game-based learning ； gamification ； serious game ； clinical application
- 李佳蓉、苏蕙琪、陈宝如、潘玟玲、萧棋莲、胡慧兰、任秀如（2019）．游戏式创新教学於临床新进护理人员高警讯药物训练之学习成效．新台北护理期刊，21（2），1–11。[Li, C.-J., Su, H.-C., Chen, P.-J., Pan, W.-L., Hsiao, C.-L., Hu, S. H., & Jen, H.-J. (2019). The learning effectiveness of innovative game-based learning on high alert medications use among new nurses. New Taipei Journal of Nursing, 21(2), 1–11.] https://doi.org/10.6540/NTJN.201909_21(2).0001
连结：
- Chen, K.-S., Monrouxe, L., Lu, Y.-H., Jenq, C.-C., Chang, Y.-J., Chang, Y.-C., & Chai, P. Y.-C. (2018). Academic outcomes of flipped classroom learning: A meta-analysis. Medical Education, 52(9), 910–924. https://doi.org/10.1111/medu.13616
连结： - Choi, J., Thompson, C. E., Choi, J., Waddill, C. B., & Choi, S. (2022). Effectiveness of immersive virtual reality in nursing education: Systematic review. Nurse Educator, 47(3), E57–E61. https://doi.org/10.1097/NNE.0000000000001117
连结： - Connolly, T. M., Boyle, E. A., MacArthur, E., Hainey, T., & Boyle, J. M. (2012). A systematic literature review of empirical evidence on computer games and serious games. Computers & Education, 59(2), 661–686. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.03.004
连结： - Davis, K., Lo, H.-Y., Lichliter, R., Wallin, K., Elegores, G., Jacobson, S., & Doughty, C. (2022). Twelve tips for creating an escape room activity for medical education. Medical Teacher, 44(4), 366–371. https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1909715
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