DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
林和春(Ho-Chun Lin) ; 杨佩祯(Pei-Chen Yang)
中等教育 ; 67 卷 4 期 (2016 / 12 / 01) , P57 - 84
繁体中文 DOI: 10.6249/SE.2016.67.4.05
国民小学 ; 校长 ; 教师領导 ; 课程領导 ; curriculum leadership ; elementary school ; principal ; teacher leadership
- 江嘉杰(2014)。台湾地区教师領导研究之分析。学校行政双月刊,90,1-25。
连结: - 陈佩英(2009)。一起学习、一起領导:专业学习社群的建构与实践。中等教育,60(3),68-88。
连结: - 葉連祺(2014)。国小校长课程領导之实践课题。学校行政双月刊,91,1-32。
连结: - 郑渊全(2008)。国小校长在校本课程发展的课程領导作为及其相关问题之研究。新竹教育大学教育学报,25(1),1-20。
连结: - Aleccia, V. A.(2007).Newberg, Oregon,George Fox University.
- 陈丽如(2021)。从教师领导研究回顾探讨其若干应用与限制。学校行政,133,152-178。
- 潘慧玲,陈文彦(2019)。校长领导对教师学习领导的影响:检视信任关系与学业强调的调节作用。教育科学研究期刊,64(1),119-147。
- 张文权、范炽文(2018)。国民小学教师绩效责任领导量表之发展与运用。课程与教学,21(2),169-198。
- (2019)。国民中小学校长推动108课纲的领导取向与具体作为。教育研究月刊,304,80-97。
- (2019)。新课纲下学校中阶双歧领导任务之挑战。教育研究月刊,304,46-61。