DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
The Effects of Educational APP on Junior High School Students' Math Reading Comprehension
陈萩纹(Chiu-wen Chen) ; 廖远光(Yuen-Kuang Liao)
中等教育 ; 68 卷 3 期 (2017 / 09 / 01) , P34 - 52
繁体中文 DOI: 10.6249/SE.2017.68.3.03
教育APP ; 国中数学 ; 阅读理解策略 ; 数位科技融入教学 ; educational APP ; junior high school mathematics classes ; reading comprehension strategy ; Digital technology into teaching
- 教育部 (2014)。国中小行动学习推动计画—5C 关键能力(意向量表)。取自:http://mlearning.ntue.edu.tw/news/show/886cf054f6aa7d015e73238250f0cdf5.html
- 教育部 (2003)。九年一贯课程纲要。http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
- 程远茜 (2016)。PISA2015:数学、科学全球第4、阅读滑落第23,台湾学生欠实作能力。取自https://flipedu.parenting.com.tw/article/2977
- Jonassen, D. H.,Peck, K. L.,Wilson, B. G.(2000).Learning with technology: a constructivist perspective.New Jersey:Prentice Hall, Inc..
- 林焕祥编、余晓清编(2017)。PISA2105台湾学生的表现。台北:心理出版社。
- 邱育佳,林燕卿(2019)。高雄地区青少年性教育创新科技接受程度初探。性学研究,10(1),29-52。
- 沈永祺(2022)。应用设计导向学习於新产品管理课程以提升学生关键能力。科技管理学刊,27(3),75-111。