DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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doi:DOI 号
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The relationship between preservice physical education teachers and TPACK
李宏盈(Hung-Ying Lee) ； 掌庆维(Ching-Wei Chang) ； 吴采陵(Cai-Ling Wu)
中华体育季刊 ； 34 卷 2 期 (2020 / 06 / 01) ， P89 - 97
繁体中文
DOI：
10.6223/qcpe.202006_34(2).0002
科技教学内容知识 ； 体育师资生 ； 科技辅助教学 ； TPACK ； physical education preservice teacher ； technology-assisted instruction
- 林育慈,吴正己(2016)。运算思维与中小学资讯科技课程。教育脉动，6，5-20。
连结：
- 林国钦,洪晖钧,杨叔卿(2014)。平板电脑融入体育课程羽球技能教学效果之研究。体育学报，47(3)，437-450。
连结： - 林铭烽(2015)。基本技术学科教学知识（TPACK）於十二年国教的前提。中等教育，66(3)，88-101。
连结： - 黄品齐,叶锦树,简桂彬,梁至中(2020)。体育教师教学自我效能与科技教学内容知识关系之探讨。数位学习科技期刊，12(1)，83-108。
连结： - 潘玉龙(2017)。翻转课堂导入体育教学之应用。中华体育季刊，31(2)，87-99。
连结：
