概念圖學習－視覺化臨床案例

楊馥綺; 黃久美; 洪愛琇; 林瓊玉

doi:10.3966/102673012015092603004

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数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P281 - 288

医药卫生 > 预防保健与卫生学
医药卫生 > 社会医学

DOI： 10.6386/CGN

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概念图学习－视觉化临床案例

Learning from Concept Map: Visualization of Clinical Case

杨馥绮(Fu-Chi Yang) ；黄久美(Chiu-Mieh Huang) ；洪爱琇(Ai-Hsiu Hung) ；林琼玉(Chiung-Yu Lin)

长庚护理； 26 卷 3 期 (2015 / 09 / 01) ， P281 - 288

繁体中文 DOI： 10.3966/102673012015092603004

概念图；创新护理教学；批判性思考； concept map ； innovative nursing education ； critical thinking

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摘要 │ 参考文献 (15) │ 被引用文献 (4) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

In recent years, the drawing of concept maps has become one of the most important innovative teaching methods available to nursing education. Concept maps can be used in a wide variety of areas, they can be applied in various disciplines and are able to effectively enhance the students' learning efficiency and improve clinical healthcare. The use of simple concept maps, combined with clinical teaching and relevant courses, is able to augment the students' professional ability and literacy. Concept maps are a learning strategy tool that is used in problem-based learning and are an aid to learning logical reasoning and critical thinking as well as being able to improve problem-solving abilities. Through concept map identification, information can be recorded and integrated, which promotes individual thinking. This not only helps tile learner to actively engage in tile construction of new knowledge, but also helps the teacher to understand the learner's learning process and effectiveness. Therefore, concept maps form an important teaching strategy that can form part of innovative nursing education. In this article, we describe how we studied examples of the application of concept maps and use the findings to provide the readers with a series of different viewpoints. Concept maps are able to introduce new values to traditional nursing education and as a result have the ability to transform nursing education by integrating innovative teaching and thinking. Furthermore, they can also be applied in clinical situations, education, and research. We hope that this article will contribute to the enhancement of the effectiveness of nursing teaching.

参考文献 ( 15 ) 〈TOP〉

黄哲盛、潘婉欣(2012)。以品牌概念图重新探讨品牌向下延伸决策：建构品牌联想为衡量指标。台大管理论丛，23(1)，87-91。
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