國小自然科教師科學本質觀與教學之個案研究

鄭淑妃; 劉聖忠; 段曉林

doi:10.6173/CJSE.2005.1302.03

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P169 - 190

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6173/CJSE

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国小自然科教师科学本质观与教学之个案研究

Science Teacher Understanding of the Nature of Science and His Teaching Practice: A Case Study of an Elementary School Teacher

郑淑妃(Shwu-Fei Cheng) ；刘圣忠(Sang-Chong Lieu) ；段晓林(Hsiao-Lin Tuan)

科学教育学刊； 13 卷 2 期 (2005 / 06 / 01) ， P169 - 190

繁体中文 DOI： 10.6173/CJSE.2005.1302.03

自然科教学；科学本质；个案研究；国小教师； Science Teaching ； Nature of Science ； Case Study ； Elementary Teacher

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摘要 │ 参考文献 (68) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

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The purpose of this study was to explore the relationships between a case teacher's understanding of the nature of science (NOS) and his teaching practices. In order to collect data thoroughly, a questionnaire (Test on Understanding Science, TOUS) was used at the beginning of a semester to probe the status of the case teacher's understanding about the nature of science; semistructured interviews followed after collecting the questionnaire results. In addition, classroom observations, interviews, videotaping, audio-taping and the collection of related documents such as handouts, lab sheets, and students' test results took place. The results of this study indicate that the case teacher, with appropriate understanding of NOS, did not bring his understanding of NOS into his classroom teaching. Factors influencing the teacher to not include NOS in his teaching included: NOS teaching is not the goal for the teacher's teaching, the teacher did not have confidence in applying NOS in his teaching, NOS is not embedded in textbooks, no sources such as valid teaching strategies were available for supporting NOS teaching. Given these constraints it is not surprising that the case teacher chose to skip or ignore teaching his students understanding about the nature of science. Recommendations for teacher education, textbook companies and future research directions are discussed in the paper.

参考文献 ( 68 ) 〈TOP〉

王静如(2001)。小学教师科学本质概念及教学之研究。科学教育学刊，9(2)，197-217。
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陈忠志(1998)。国中教师科学本质及科学教学信念对理化教室环境的影响。科学教育学刊，6(4)，383-402。
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Abd-El-Khalick, F.,Bell, R. L.,Lederman, N. G.(1998).The nature of science and instructional practice: Making the unnatural natural.Science Education,82(1),417-436.
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被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

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熊召弟、彭文萱(2015)。优质科学电子教科书指标的建立与评监研究初探。教科书研究，8(2)，1-38。
(2006)。科学师资的培育。教育研究月刊，152，5-11。

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