DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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An Examination of a Place-Based Environmental Education Curriculum in a Rural School Context
洪萱芳(Hsuan-Fang Hung) ； 颜琼芬(Chiung-Fen Yen) ； 张妤萍(Yu-Ping Chang) ； 洪韶君(Shao-Chun Hung)
科学教育学刊 ； 24 卷 3 期 (2016 / 09 / 01) ， P299 - 331
繁体中文
DOI：
10.6173/CJSE.2016.2403.04
地方本位教育 ； 偏乡教育 ； 学习成效 ； 学习动机 ； 环境教育 ； Place-Based Education ； Rural Education ； Learning Effects ； Learning Motivation ； Environmental Education
- 何宗岳(2009)。国小教师之教师信念、领导行为、班级经营策略与班级经营效能之结构关系研究。台中教育大学学报：教育类，23(1)，99-127。
连结：
- 吴琼洳、蔡明昌(2009)。新移民子女文化认同与学校适应关系之研究─以云林县就讀国中阶段之新移民子女为例。屏东教育大学学报：教育类，33，459-488。
连结： - 张峻嘉、詹钦惠(2013)。学童参与观光工厂校外教学之认知、满意度与学习成效。乡村旅游研究，7(2)，59-86。
连结： - 曾钰琪、郑辰旋、谢颢音(2012)。宜兰县国中小学教师之户外教学认知研究。环境教育研究，9(2)，57-90。
连结： - 谢甫佩、洪振方(2004)。国小学生科学探究活动的课程设计及实施成果之个案研究。师大学报：科学教育类，49(2)，61-86。
连结：
- 陈明秀,李嫚珊,王子华(2019)。科学家传记动画融入教学对於原住民学生动机与性别意象影响之研究。科学教育学刊，27(4)，299-321。
- 许世璋、林佳静(2017)。地方本位环境教育课程的实践—以东台湾一个原住民小学为例。科学教育学刊，25(4)，301-330。
- 刘亚汶,张琇仪,吕金燮(2022)。未有资优生之前：地方模式偏乡校本资优方案之行动研究。特殊教育研究学刊，47(2)，65-94。
- 邱雅莘,李光中(2022)。当地方本位教育课程遇上企业慈善计画－以花莲县丰南村Pakalongay解说员培训课程为例。环境教育研究，17(2)，89-119。
- 田光佑(2022)。在地本位教育结合户外教育提升军校学生地方感之教学实践研究。通识学刊：理念与实务，10(1)，1-49+51。
