台灣當前醫學人文課程之實施現況與推展困境

高美英; 呂碧鴻; 褚齡霙

doi:10.6145/jme.200412_8(4).0004

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doi:DOI 号

来源数据

P392 - 403

医药卫生 > 医药总论
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6145/jme

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台湾当前医学人文课程之实施现况与推展困境

The Practices and Dilemmas of Medical Humanities Curriculum in Taiwan

高美英(Meei-Ying Kao) ；吕碧鸿(Bee-Horng Lue) ；褚龄霙(Ling-In Chuu)

Journal of Medical Education ； 8 卷 4 期 (2004 / 12 / 01) ， P392 - 403

繁体中文 DOI： 10.6145/jme.200412_8(4).0004

医学人文；医学人文课程；通识课程；医学教育； medical humanities ； medical humanities curriculum ； liberal education ； medical education

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摘要 │ 参考文献 (8) │ 被引用文献 (10) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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The medical humanities curriculum is newly developed in Taiwan and so there were many difficulties to be faced by the decision makers. In order to explore and compare the practices and content of the current medical humanities curriculum within Taiwan's medical education, in-depth interviews were conducted during this study. A total of thirty-one specialists and scholars, who have participated in related medical education committees or who have the power to make important decisions regarding the curriculum of medical schools, were interviewed. In addition, this study also collected and analyzed the detailed course information of all eleven schools of medicine within local universities. The course information was summarized from Internet sites and from interviewees. The findings of this study show that the courses offered to students within medical schools can be grouped into two categories: firstly. the medical humanities courses', which are especially for medical students and, secondly, 'liberal education', which is required for all university students. However, the difference between these two categories is somewhat vague in some colleges. It was found that almost every medical school had experienced difficulties when the newly introduced medical humanities curriculum was launched. These difficulties originate from both instructors and students. The instructors who are able to teach these kinds of course are significantly insufficient in number. Complaints from the instructors who teach basic or clinical medicine are also rising. On the other hand, most of the students lack active learning motivation and the classes are often overcrowded with students. (Full text in Chinese)

参考文献 ( 8 ) 〈TOP〉

Davies SM,Davies TC,Rutledge CM(1995).The doctor, the patient: A first-year course for personal and professional growth.Fam Med,27,444-448.
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Engel GL(1977).The need for a new medical model: a challenge for biomedicine.Science,196(4286),129-136.
Kirklin D(2003).Responding to the implications of the genetics revolution for the education and training of doctors: a medical humanities approach.Med Edu,37,168-173.
谢博生(1997)。医学教育理念与实务。台北:金铭图书有限公司。

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