國小教師健康教育專業發展策略探究

高翠霞; 林吟霞

doi:10.6384/CIQ.201101.0092

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doi:DOI 号

来源数据

P91 - 113

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6384/CIQ

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国小教师健康教育专业发展策略探究

A Study of Teacher's Professional Development Strategies on Health Education in Primary Schools

高翠霞(Trai-Shar Kao) ；林吟霞(Yin-Shia Lin)

课程与教学； 14 卷 1 期 (2011 / 01 / 01) ， P91 - 113

繁体中文 DOI： 10.6384/CIQ.201101.0092

健康教育；健康教育专业发展；重视度表现值分析； Health Education ； professional development of Health Education ； Important -Performance Analysis (IPA)

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摘要 │ 参考文献 (35) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

This study explores teachers' needs and professional development strategies on Health Education in primary schools. Because of cluster sampling technique, totally 145 Health Education teachers from four primary schools joined the study. Research instrument for the study was constructed on two dimensions. One was ”teacher's self-cognition” inventory, and the other ”teacher's professional developing self-evaluation” inventory. Both the research tools had well content validity and internal consistency. Three significant results were obtained after data collected and analyzed.Firstly, although teachers regard Health Education as an important subject for student to learn, there are relatively lower scores of instruction proficiency. Three in five topics in Health Education had such circumstances, which were ”Growth and Development”, ”Safety Life” and ”Public Health and Environment”. In other words, these three topics enjoy high priority in teachers' training and promoting their professional development.Secondly, among 16 core issues in Health Education, while teachers recognized ”Safety Education” and ”Sex Education” were very important for student to learn, instruction proficiency scored relatively lower. Furthermore, researcher applied Important-Performance Analysis technique and put those 16 core issues' importance and instruction proficiency scores into four quadrants. 7 issues must be dealt with first, which included ”Safety Education” in quadrant II (named ”prior development zone”) and six issues in quadrant III (named ”secondary development zone”).The third, among 5 aspects of educational practice, teachers recognized that the capability of ”Professional Knowledge to Teach” was the highest requirement for them to supply. Base on these essential findings, the researcher addressed strategies for educational administration to promote teachers' professional development on Health Education for primary schools in Taipei.

参考文献 ( 35 ) 〈TOP〉

陈进春、郑百成、曾瑞谯(2008)。重视度表现值分析法在发展教师教学效能上的应用。测验统计年刊，16(2)，85-92。
连结：
杨志雄(2008)。特教老师，你可以更专业：看特教教师专业发展的问题与策略。中等教育，59(4)，78-91。
连结：
谢琇英、李新民(2003)。高雄市教保人员卫生保健课程需求之研究。学校卫生，42，1-19。
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教育部(2009年9月10日)。九十四学年度全国国民中小学学生健康状况调查结果报告。取自http://140.122.72.62./historyfile/960123九四学年度国中小学生健康状况调查.doc
台湾少年权益与福利促进联盟（2009年9月11日）。北市青少年自杀死亡比例高课业压力居冠。取自 http://www.youthrights.org.tw/news.php?id=1191

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

林佑真(2023)。健康教育双语教学：危机还是转机？。清华教育学报，40(1)，113-132。

国际计量

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