DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Pre-school Children's Perspectives on Learning English
课程与教学 ； 15 卷 2 期 (2012 / 04 / 01) ， P193 - 211
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.201204.0194
幼儿英语教育 ； 幼儿观点 ； 英语教学 ； early childhood English language education ； children's perspectives ； English language instruction
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连结：
- 黄淑真(2007)。外语学习动机理论的发展与教学研究的回顾。英语教学，31(3)，101-124。
连结： - 廖凤瑞、李昭莹(2004)。当孩子与老师运作的课程相遇─幼儿经验课程的个案研究。师大学报：教育类，49，89-112。
连结： - 谢明芳(2010)。幼儿英语教学：外籍与中籍英语教师之经验。英语教学，34(2)，45-98。
连结： - 苏育令、洪菁诗(2009)。家有幼儿学英语：十一位母亲对帅儿英语学习辅导之经验研究。家庭教育与谘商学刊，6，59-92。
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- 卢雯月(2017)。幼儿园「教」英语？─浅谈英语融入幼教课程的一项实验行动。国教新知，64(4)，46-58。
- 杨坤錡,黄郁乔,区国良(2022)。以体感装置融入全肢体反应教学法於幼儿第二语言习得之研究。数位学习科技期刊，14(3)，1-28。
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