DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
A Research on the Importance of the Learning Contents of Marine Education
张正杰(Cheng-Chieh Chang) ; 罗纶新(Lwun-Syin Lwo)
课程与教学 ; 19 卷 2 期 (2016 / 04 / 01) , P53 - 81
繁体中文 DOI: 10.6384/CIQ.201604_19(2).0003
海洋教育 ; 层级分析法 ; 海洋素养 ; marine education ; analytic hierarchy process ; ocean literacy
- 张正杰、杨文正、罗纶新(2014)。高职生海洋科学素养与迷思概念之评量分析。科学教育月刊,371,2-17。
连结: - 张正杰、杨文正、罗纶新(2014)。高职生海洋科学素养与迷思概念之评量分析。科学教育月刊,371,2-17。
连结: - 许藤继(2011)。国民小学教师海洋教育能力指标及权重体系建构之研究。教育科学研究期刊,56(3),61-90。
连结: - 罗纶新、张正杰、童元品、杨文正(2013)。高中生海洋科学素养及迷思概念评量分析。教育科学研究期刊,58(3),51-83。
连结: - 罗纶新、张正杰、童元品、杨文正(2013)。高中生海洋科学素养及迷思概念评量分析。教育科学研究期刊,58(3),51-83。
连结:
- 陈建桦,陈文和(2021)。海洋教育议题融入大学水域运动课程之应用:以淡水河独木舟为例。大专体育,158,23-34。
- 林斌(2022)。校园霸凌防制政策成效评估指标之建构:政策工具之观点。教育学志,48,1-39。
- 刘世闵,侯亭妤(2022)。两所渔港国小实施海洋教育校订课程之比较研究。教育科学期刊,21(2),87-118。
- 刘湘瑶,李弘善(2019)。以关注本位采用模式诠释教师实施海洋教育之个案研究。师资培育与教师专业发展期刊,12(2),29-62。
- 卢姵绮,蔡明弘,吴宜澄(2019)。海洋教育议题融入艺术领域素养导向课程设计研究。教育理论与实践学刊,39,43-68。