技術型高中學生自主行動核心素養的培育－教師社群對學生自主學習之引導與成效

Pei-Lun Lai; Pi-Kuang Tseng

doi:10.6384/CIQ.202407_27(3).0004

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来源数据

P101 - 138

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6384/CIQ

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技术型高中学生自主行动核心素养的培育－教师社群对学生自主学习之引导与成效

Cultivation of Core Competencies of Spontaneity Among Vocational High School Students-The Guidance and Effectiveness of a Teachers' Professional Learning Community on Students Self-Directed Learning

赖沛纶(Pei-Lun Lai) ；曾璧光(Pi-Kuang Tseng)

课程与教学； 27 卷 3 期 (2024 / 07 / 01) ， P101 - 138

繁体中文;英文 DOI： 10.6384/CIQ.202407_27(3).0004

教师社群；核心素养；自主学习；技术型高中； teachers' professional learning community ； competency-based instruction ； self-directed learning ； vocational high schools

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摘要 │ 参考文献 (51)

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The 108 Curriculum Guidelines emphasize the fundamental beliefs of "taking initiative", "engaging in interaction", and "seeking the common good" and aim to cultivate children into lifelong learners who are "self-motivated." Self-directed learning possesses the attribute of being unrestricted to specific subjects and learning forms. This study explores how self-directed learning can assist students in acquiring the skills of learning, enhancing the importance of self-directed learning in vocational high schools, and aligning with the defined competencies required for future life. This study focuses on a teachers' professional learning community in a vocational high school, utilizing classroom and community observation, in-depth interviews, and document analysis to investigate how the community operate to provide needed guidance and support to students to achieve self-directed learning and its effectiveness. The findings are as follows: 1. The teachers' community helps to promote high-quality self-directed learning; 2. The guidance provided by the teachers' community help students overcome difficulties when faced with insufficient prior knowledge in self-directed learning; 3. The guidance of the teacher community in self-directed learning contributes to the cultivation of core competencies in autonomous action. Finally, recommendations are provided as practical references in enhancing self-directed learning in vocational high schools in the future.

参考文献 ( 51 ) 〈TOP〉

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