DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Classroom Management for Students with Giftedness: From the Perspective of Inclusion
资优教育季刊 ; 115 期 (2010 / 06 / 01) , P8 - 16
繁体中文 DOI: 10.6218/GEQ.201006_(115).0002
资优生 ; 融合教育 ; 班级经营 ; classroom management ; inclusion ; gifted students
- 陈宝山(2000)。新世纪的班级经营。课程与教学研究,3(2),1-16。
连结: - 吴武典(1998)。如何建立儿童生活常规─儿童社会行为的发展与辅导。资优会讯,6
- 吴清山(2000)。新世纪班级经营的挑战与因应。教师天地,89,11-16。
- 吴清山编、李锡津编、劉缅怀编、庄贞银编、盧美贵编(1990)。班级经营。台北:心理。
- 周泰萱(1994)。资优学生学习环境之探究。资优教育季刊,52,24-28。
- 蔡桂芳(2017)。屏东县国小普通班教师其区分性教学态度之研究。资优教育论坛,15,25-51。
- 陈彦宇(2016)。融合教育趋势下的特殊教育服务与学校行政支援─以高屏地区三所不同安置型态学校为例。特教论坛,21,82-96。
- 颜德琮,陈敏华(2020)。分散式数理资优班班级经营与学生辅导策略-以永和国中为例。资优教育论坛,18(1),63-71。