DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
- 王宏仁(1999)。一九五O年代的台湾阶级结构与流动初探。台湾社会研究季刊，36，1-35。
连结：
- 蔡淑铃(2001)。语言使用与职业阶层化的关系：比较台湾男性的族群差异。台湾社会学，1，65-111。
连结： - 骆明庆(2001)。教育成就的省籍与性别差异。经济论文丛刊，29(2)，117-152。
连结： - 谢孟颖(2003)。家长社经背景与学生学业成就关联性之研究。教育研究集刊，49(2)，255-287。
连结： - Blau, P. M.,Duncan, O.D.(1967).The American Occupational Structure.New York:Wiley and Sons.
- 陈必卿(2017)。台东地区原住民家长对幼儿园数学学习情境之态度调查。嘉大教育研究学刊，39，141-167。
- 陈杏容(2016)。家庭危险因子对少年之学业成就、偏差行为与忧郁情绪发展的影响：累积危险指数模型的探讨。台大社会工作学刊，34，41-84。
- 刘杏元、张家臻、林淑君、李惠玲、吴晓明、王丽香(2009)。原住民护生在最後－哩的学习历程。教育研究集刊，55(1)，95-128。
- 魏美惠、周禧慧(2016)。台湾非原住民族与原住民族幼儿母亲亲职压力之研究。台湾原住民族研究季刊，9(4)，111-149。
- (2017)。台湾地区学生自我效能、家长支持与学业成就之内容分析与後设分析研究。市北教育学刊，58，73-107。
