DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
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丁毓珊(Yu-Shan Ting) ； 叶玉珠(Yu-Chu Yeh)
测验学刊 ； 68 卷 4 期 (2021 / 12 / 31) ， P317 - 346
繁体中文
成长心向 ； 固定心向 ； 国中生 ； 智能心向 ； 学习心向 ； fixed mindset ； growth mindset ； intelligence mindset ； junior high school students ； learning mindset
- 丁毓珊,叶玉珠(2021)。国中生学习心向、学习自我效能与学习适应之关系：以自我调整学习为中介变项之路径模式分析。教育研究与发展期刊，17(2)，83-117。
连结：
- 林丽华,林清文(2003)。国中生数学科学习之目标导向、社会比较、自我效能与课业压力关系研究。彰化师大辅导学报，25，87-132。
连结： - 罗文秀,张淑玲(2005)。国中学生的工具性动机、目标导向与数学学业成就相关之研究。新竹师院学报，20，27-61。
连结： - Aronson, J.,Fried, C. B.,Good, C.(2002).Reducing the effects of stereotype threat on African American college students by shaping theories of intelligence.Journal of Experimental Social Psychology,38(2),113-125.
- Auten, M. A.(2013).Walden University.
- 郭文金,徐伟民(2023)。国小学生「数学心向量表」之发展。测验学刊，70(1)，1-32。
- 苏泓诚,陈佳欣(2022)。不同心态之台湾学生成就动机与数学素养关联研究。台湾数学教育期刊，9(2)，63-86。
- 叶玉珠,丁毓珊(2021)。国中生学习心向、学习自我效能与学习适应之关系：以自我调整学习为中介变项之路径模式分析。教育研究与发展期刊，17(2)，83-117。
- (2024)。国小教师素养导向探究教学及其相关因素之研究：以成长心态与知识信念为例。课程与教学，27(3)，1-39。
