DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
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The Discursive Conflicts of Gender Education: Teachers' Interpretation and Imagination
教育与社会研究 ； 22 期 (2011 / 06 / 01) ， P39 - 92
繁体中文
DOI：
10.6429/FES.201106.0039
性别教育 ； 论述 ； 诠释 ； 性别平等 ； 政策 ； gender education ； discourse ； interpretation ； gender equality ； policy
- 李淑菁(2007)。性别化学校的形塑过程：一个案例研究。教育与社会研究，13，121-152。
连结：
- 行政院教育改革审议委员会( 1996)。第三期谘议报告书。台北：行政院。
- 行政院教育改革审议委员会(1996) 。教育改革总谘议报告书。台北：行政院。
- 教育部(2003) 。国民中小学九年一贯课程纲要重大议题。台北市: 教育部。
- 政院将成立的教改会与教育部关系如何 郭为藩有妙喻：教改会是顾客 教育部为厨师 (1994 年9 月1日) 。民生报， 20 版
- 李亭萱,李明峰(2023)。台湾无性恋身分认同历程之研究。中华辅导与谘商学报，67，45-82。
- 邱秀香(2013)。如何将性别平等教育融入大学通识课程之探讨。实践博雅学报，20，4-18。
- 颜慧旻(2021)。当宗教遇上性别：从一位基层教师的经历浅探台湾同志教育的现况与挑战。台湾宗教研究，20(2)，157-199。
- (2015).Action Research on Introducing Gender Equality into Fourth Graders' Visual Art Education.国际艺术教育学刊,13(1),131-162.
- (2015)。边缘与跨界：中等师资培育性别教育课程知识／权力关系之女性主义分析。台湾教育社会学研究，15(2)，1-43。
