DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Beyond Patriarchy and Matriarchy-A Study of Gender Relationships amongst Aboriginal Peoples
女学学志:妇女与性别研究 ; 20 期 (2005 / 12 / 01) , P177 - 221
繁体中文 DOI: 10.6255/JWGS.2005.20.177
原住民 ; 两性关系 ; 父权/母权 ; 女性主义 ; 性别契约 ; aboriginal people ; gender relationship ; patrilineal society/matrilineal society ; feminism ; gender contract
- Armstrong, C.(2002).Complex equality: Beyond equality and difference.Feminist theory,3(1),67-82.
- Braidotti, R.(1994).Feminism by any other name.Differences,6(2-3),27-61.
- Bray, A.(2001).Not women enough: Irigaray's culture of difference.Feminist theory,2(3),311-327.
- Carsten, J.,Hug-Jones, S(1995).About the house.Cambridge:Cambridge University Press.
- Deveaux, M.(1999).Feminist approaches to theory and methodology.New York:Oxford University.
- 蔡颖芳(2011)。继承自治?─自排湾族的观点出发。台湾原住民族研究季刊,4(3),101-182。
- 李淑菁(2009)。族群想像下的性/别意象—再思台湾多元文化教育。台湾社会研究季刊,76,179-216。
- 林津如(2022)。活出原住民族生命:《Spi'向前走:部落梦想家》之原住民族女性主体探究。女学学志:妇女与性别研究,51,1-51。
- 王翊涵(2020)。姐妹们,Lokah!培力原住民族妇女参与家暴防治初级预防的实践与反思。东吴社会工作学报,39,1-37。
- 张如慧(2017)。运用绘本融入国中小族群及性别平等教育课程之协同行动研究。师资培育与教师专业发展期刊,10(1),49-73。