DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
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“随後访谈”对作文的修正效应－依据LARP at SCU之语料调查
The Effects of Follow-up Interviews on Writing-A Corpus Study Based on the LARP at SCU
语文与国际研究 ； 2 期 (2005 / 05 / 01) ， P1 - 34
繁体中文
DOI：
10.7084/LIS.200505.0001
随後访谈 ； 误用 ； 回馈法 ； 维持期间 ； follow-up interview ； mistakes ； feedback ； duration
- 长友和彦(2004)。第二言语习得と教师の役割－学习者の日本语习得过程に教师はどのように関われるか。台湾日本语文学报
连结：
- J.V.ネウストプニー·宫崎里司(2002)。言语研究の方法。东京:????出版。
- Pica, T.(1983)。Adult acquisition of English as a second language under different conditions of exposure。Language Learning，33，497。
- 小柳かおる(2002)。Focus on Formと日本语教育。第二言语としての日本语の习得研究，63。
- 长友和彦(1988)。言语习得及び異文化适応の理論的·実践的研究。広岛大学教育学部。
- 陈淑娟(2006)。作文における语汇习得についての—考察—使用语数と语类の変化を中心に—。东吴日语教育学报，29，29-63。
- 陈淑娟(2011)。作文に対する否定的フィードバック研究―LARP at SCUのデータに基づいて―。东吴日语教育学报，36，31-52。
- 陈淑娟(2012)。会话支援ストラテジーとしての肯定的フィードバック研究─LARP at SCUコーパスのインタビューデータに基づいて─。台大日本语文研究，24，201-226。
- 陈淑娟、许夏佩、王淑琴(2007)。学习者言语のコーパスの构筑に向けて—LARP at SCUを例として—。铭传日本教育，10，147-167。
- 罗济立(2010)。カタカナ语の习得についての事例研究—LARP at SCUによる縦断的资料の分析から—。台湾日本语文学报，27，219-240。
