DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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华语文教学研究 ； 9 卷 3 期 (2012 / 09 / 01) ， P75 - 99
繁体中文
DOI：
10.6393/JCLT.201209.0075
课堂语言 ； 普通话 ； 普教中 ； 语言转译 ； 课堂研究 ； Class room language ； Putonghua ； using Putonghua as the medium of instruction (PMI) ； language translation ； lesson study
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- 语文教学顾问专责小组. 2009. 《综述以普通话教授中国语文科的研究报告》，载2009年12月9日语文教学顾问专责小组「教师专业研习班：学与教的成效（上）」，http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/languagesupport/。[Task Force on Language Support. 2009. Report on the Study of the 0verall Situation of Using Putonghua as the Medium of Instruction in Chinese Language Teaching, retrieved from "Teacher Professional Training Class─The Effectiveness of Teaching and Learning 1", Task Force on Language Support, Dec 9th, 2009, http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/languagesupport/.]
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- Cochran-Smith, Marilyn,Lytle, Susan L.(2001).Beyond certainty; taking an inquiry stance on practice.Teachers Caught in The Action: Professional Development that Matters,New York:
