APPLYING THE ACTION MODEL/CHANGE MODEL SCHEMA IN PLANNING THE LEARNING COMMUNITY PROGRAM IN TAIWAN

Hui-Ling Wendy Pan; Huey T. Chen

doi:10.6151/CERQ.2017.2501.04

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2025/01/01~2025/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P109 - 131

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6151/CERQ

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

APPLYING THE ACTION MODEL/CHANGE MODEL SCHEMA IN PLANNING THE LEARNING COMMUNITY PROGRAM IN TAIWAN

应用行动模式／改变模式之图式规划台湾的学习共同体方案

潘慧玲(Hui-Ling Wendy Pan) ；陈惠次(Huey T. Chen)

当代教育研究季刊； 25 卷 1 期 (2017 / 03 / 01) ， P109 - 131

英文 DOI： 10.6151/CERQ.2017.2501.04

action model ； change model ； program evaluation ； leadership for learning ； learning community ；行动模式；改变模式；方案评监；学习领导；学习共同体

0 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (34) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

Evaluation is often the final step in running social betterment programs. For improvement, evaluation findings inform program planners and stakeholders about program shortcomings. However, interest has recently grown in applying evaluation tools and principles to programs from the design stage, to improve planning. We discuss the application of a relatively new evaluation tool, the action model/change model schema, for guiding the planning of a large-scale education program, the Learning Community under Leadership for Learning (Learning Community Program) in Taiwan and serving as a framework for evaluation at the same time. We organized work-group meetings for the development of an action model/change model schema for the Learning Community Program. The participants discussed the components of the schema and how they related to the program, as well as the lessons learned from the experience of developing the schema. Content analysis was applied to the qualitative data collected during the work-group meetings. The participants indicated that the schema provided an effective platform for discussing and developing the program plan. The schema also stimulated critical thinking, helped identify the major components of the program, and provided a holistic guide for the evaluation design. The action model/change model schema is a relatively new tool used by evaluators to assist stakeholders in describing or designing a program more effectively. Few published articles discuss its applications in public health programs. This study investigated the application of the schema to an education program outside the United States. The lessons learned from this application can promote the schema as an effective tool for planning and designing the evaluation of education and other programs, as well as encourage the use of evaluation planning tools for strengthening program designs in the future.

并列摘要〈TOP〉

参考文献 ( 34 ) 〈TOP〉

Bolam, R.,McMahon, A.,Stoll, L.,Thomas, S.,Wallace, M.,Greenwood, A.,Smith, M.(2005).Creating and sustaining effective professional learning communities.London, England:University of Bristol.
Butland, B.,Jebb, S.,Kopelman, P.,McPherson, K.,Thomas, S.,Mardell, J.,Parry, V.(2007).Foresight tackling obesities: Future choices.London, England:Government Office for Science.
Centers for Disease Control and Prevention(1999).A framework for program evaluation in public health.MMWR Weekly report,48(RR-11)
Chen, H. T.(2015).Practical program evaluation: Theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective.Los Angeles, CA:Sage.
Creswell, J. W.(1998).Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions.Thousand Oaks, CA:Sage.

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

潘慧玲,洪秋玮(2020)。标准本位政策脉络下师资培育改革成效之评估：应用「行动模式／改变模式图式」分析师资培育学程。教育科学研究期刊，65(2)，73-104。

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址