壓力與休閒！補習學童休閒阻礙與休閒參與類型關聯之研究

葉子明; 謝佩伶; 黃美卿

doi:10.29429/JSLHR.201412_9(4).03

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2025/01/01~2025/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P36 - 65

人文学 > 地理及区域研究
社会科学 > 体育学

DOI： 10.29429/JSLHR

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

压力与休闲！补习学童休闲阻碍与休闲参与类型关联之研究

Academic Stress and Leisure! The Relationships among Leisure Constrain and Leisure Participation Categories

葉子明(Tsu-Ming Yeh) ；谢佩伶(Pei-Ling Hsieh) ；黄美卿(Mei-Ching Huang)

运动休闲餐旅研究； 9 卷 4 期 (2014 / 12 / 01) ， P36 - 65

繁体中文 DOI： 10.29429/JSLHR.201412_9(4).03

补习；课业压力；休闲阻碍；休闲参与； After-class school ； Academic Stress ； Leisure participation ； Leisure constraints

1 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (66) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Since the implementation of nine-year curriculum, curriculum design is to inspirit the students according to their inclinations towards diversified development. But for many years after the implementation of the education reform, the examination system is still fused with the school teaching, academic stress of students increased rather than decreased, the number of after-class school and the number of students participate are increased steadily, after-class school business is creating another Taiwanese education ＂miracle.＂ Pointed out by numerous literatures, leisure activities can eliminate nervous, eliminate stress ... and then expand personal life experiences of students growing real helpful. Because there is a relationship between the presence of leisure participation and constrain, because the students motivations and needs of leisure participation of different factors that affect the students in the way of leisure participation, on the contrary, the degree of leisure constrain will directly affect the degree of leisure participation and willingness. In view of this, the study focus on academic stress, leisure constraint, leisure participation for the study variables, a questionnaire survey to collect data from 10 elementary school of Daliao district of Kaohsiung city fifth and sixth grade students for the study, the use of ＂convenience sampling ＂approach to select 40 classes of students as research samples, a total number of 420 copies of questionnaires. Data were obtained Institute frequency distribution, percentage, one-way ANOVA, Pearson correlation analysis and multiple regression analysis to analyze treatment. The study found: involve the after-class school students to participate in academic stress feelings were more moderate, leisure constraints to impede leisure resources of the main places, leisure participation major in entertainment-oriented; another aspect of personal background scenario, shown in l academic stress, leisure constrain and leisure participation differences; in terms of relevance, academic stress, there is a significant correlation between leisure constraints and leisure participation, with academic stress, a positive correlation between leisure constraints. Academic stress, leisure constraints on leisure participation have significant predictive power section.

参考文献 ( 66 ) 〈TOP〉

王琦瑜、张少熙、张良汉(2007)。台北市国中生课业压力与休闲需求之相关研究。运动与游憩研究，2(1)，1-16。
连结：
张孝铭、高俊雄(2001)。休闲需求与休闲阻碍之相关研究－以彰化市居民为实证。体育学报，30，143-152。
连结：
郭进财、高俊雄(2008)。休闲阻碍、课业压力、运动休闲调适策略与运动休闲调适结果之研究。国立台湾体育大学论丛，19(1)，1-18。
连结：
台湾儿童福利联盟（2005）。「2005 都会地区儿童特殊人权为护调查报告」。2012 年12 月28 日，取自台湾儿童福利联盟：http://www.children.org.tw/。
守寍寍（2007 年11 月27 日）。十年来最难教的一堂课。中时电子报，第37 版。

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址