DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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Kindergarten Teachers Do Some Guidance and Take Precaution for Behavioral Problems
陈孟秦(Meng-Chin Chen) ； 李恺宁(Kie-Lin Li) ； 郭上园(Sen-En Kuo) ； 王毓婷(I-Ten Wang)
幼教研究汇刊 ； 2 卷 1 期 (2008 / 07 / 01) ， P79 - 106
繁体中文
DOI：
10.6603/JECE.2008.2.(1).4
幼儿 ； 幼稚园教师 ； 学习行爲 ； 辅导策略 ； 预防策略 ； Children ； Kindergartener teachers ； behavioral problems ； guidance ； strategy of precaution
- 王月贞(2003)。硕士论文(硕士论文)。嘉义县，国立嘉义大学幼儿教育学系。
- 王月贞(2004)。解读孩子行爲背後的真相－真的是违规行爲吗。教师之友，45(2)，68-75。
- 伊娃·伊莎、周天赐译(2004)。幼儿行爲与辅导：幼儿行爲改变技术。台北市:心理。
- 米高·奎因·巴顿、吴芝仪译、李奉儒译(1985)。质的评监与研究。台北:桂冠。
- 谷瑞勉(2000)。班级经营系列之十一：幼儿教室行爲问题之类型与辅导。幼教资讯，119，24-27。
- (2012)。幼教师对幼儿问题行为之觉知与辅导策略采行之探究。朝阳人文社会学刊，10(2)，31-64。
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