DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
批判的电脑识读与学童的网路实践-以台北县某偏远国小的暑假电脑营为例
教育实践与研究 ; 20 卷 1 期 (2007 / 03 / 01) , P1 - 35
繁体中文 DOI: 10.6776/JEPR.200703.0001
电脑識讀 ; 批判教育学 ; 批判識讀 ; 族群认同 ; 网路实践 ; computer literacy ; critical pedagogy ; critical literacy ; ethnic identity ; Web-based practices
- 林宇玲(2005)。从性别角度探讨偏远地区学童的网页制作。女学学志:妇女与性别研究,19,105-156。
连结: - 林宇玲(2004)。从性别角度探讨社会弱势者的电脑学习:以台北市职训中心第九期「电脑基础班」爲例。女学学志,17,201-241。
连结: - 庄静宜(2002)。资讯职业训練对社会地位取得之影响。资讯社会研究,2,59-92。
连结: - Tech tonic: Towards a new literacy of technology
- American library association presidential committee on information literacy
- 陈玟桦(2017)。师生共构文化回应数学教学之个案研究。教育研究集刊,63(2),49-100。
- 李佩瑜(2014)。英国媒体素养教育对台湾媒体素养教育之启示。教育传播与科技研究,107,11-27。
- 林慧绚(2015)。重看儿童学习:在影像课程中的接合实践。教育实践与研究,28(1),207-240。
- 林宇玲(2011)。线上游戏与性别建构。新闻学研究,108,51-58。
- 宋峻杰(2023)。自教育法学观点再论我国教科书审定制度若干法理问题-以日本教科书检定制度诉讼为参酌依据。中正大学法学集刊,78,105-148。