大學「昆蟲學」轉化為國小師資生的師培課程

盧秀琴

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2025/01/01~2025/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P105 - 137

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6776/JEPR

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

大学「昆虫学」转化为国小师资生的师培课程

Transforming a University ＂Entomology＂ Course into an Elementary Pre-service Teachers Training Course

卢秀琴(Chow-Chin Lu)

教育实践与研究； 30 卷 1 期 (2017 / 06 / 01) ， P105 - 137

繁体中文

昆虫学课程；师培课程；国小师资生；学科教学知识； elementary pre-service teachers ； Entomology curriculum ； pedagogical content knowledge ； teacher training course

0 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (35) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

As elementary school pre-service teachers are required to learn the pedagogical content knowledge of natural field, ＂Entomology＂ course offered at the teacher training department was transformed into elementary pre-service teachers’ training course to early cultivate science teachers. This study adopted a mixed method research design. Forty-three pre-service teachers participated in the study and took the ＂Entomology＂ teacher training course. The course covers insect concepts, concept map drawing, insect feeding skills, outdoors teaching skills for insect survey, assessment for insect science fairs and designing science lesson plans. Both quantitative data and qualitative data were collected and analyzed to investigate the development of pre-service teachers’ pedagogical content knowledge. The results were as follows: 1) ICTS pre- and post-testing t test results show that pre-service teachers gained more insect cognitive concepts from the Entomology course. 2) In the pre-service teachers’ drawings of conceptual diagrams, the class framework was partially correct, but the conjunctions were accurately presented. 3) Pre-service teachers demonstrated skills of rearing insects, outdoors teaching skills for insect, assessing insect science fairs, and designing science lesson plans. 4) The transformation of the Entomology course into a teacher training course was feasible; however, entomology experimental activities may be added into the curriculum when pre-service teachers assessed insect science fairs.

参考文献 ( 35 ) 〈TOP〉

陈均伊(2010)。教师专业成长之个案研究：一位国中自然教师探究教学观点的转变。教育科学研究期刊，55(2)，233-264。
连结：
卢秀琴（2011）。昆虫学课程。国立台北教育大学Ican 网站。取自https://s8.ntue.edu.tw/web/00_news.html[Lu, C. -C. (2011). Entomology curriculum. Retrieved from National Taipei University of Education Ican Web site: https://s8.ntue.edu.tw/web/00_news.html]
国立台北教育大学自然科学教育学系（2013）。国立台北教育大学自然科学教育学系简介。台北：作者。[National Taipei University of Education, Department of Science Education. (2013). Introduction to Department of Science Education, National Taipei University of Education. Taipei: Author.]。
The National Center for Improving Science Education [NCISE]. (2009). NCISE partnered with the Council of Chief State School Officers (CCSSO) to develop the science framework and specifications. Retrieved from http://www.acronymfinder.com/National-Center-for-Improving-Science-Education.
教育部（2009）。师资培育法施行细则。台北：作者。[Ministry of Education. (2009). Detailed rules for the implementation of Teachers' Training Law. Taipei: Author]

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址