DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
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作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Instructional Planning for History Teaching: Case Studies of Exemplary Junior-high School Teachers
教育实践与研究 ; 34 卷 2 期 (2021 / 12 / 01) , P1 - 40
繁体中文
备课 ; 楷模教师 ; 历史思维 ; 历史教学 ; exemplary teachers ; historical thinking ; history teaching ; instructional preparation
- 宋佩芬, P. -F.(2021)。什麽是历史教学中的 Historical Empathy?。教育研究集刊,67(2),1-39。
连结: - 宋佩芬, P. -F.(2017)。从美国历史教学变迁看教育改革:评「历史教学的今昔:学校稳定与改变的故事」。教育研究集刊,63(3),147-157。
连结: - Baltar, F.,Brunet, I.(2012).Social research 2.0: Virtual snowball sampling method using Facebook.Internet Research,22(1),55-72.
- Barton, K. C.(2018).Historical sources in the classroom: Purpose and use.HSSE Online: Research and Practice in Humanities and Social Studies Education,7(2),1-11.
- Bogdan, R. D.,Biklen, S. K.(1992).Qualitative research for education: An introduction to theory and methods.Boston, MA:Allyn & Bacon.
- 黄囇莉,陈文彦(2023)。努力有用乎?教师能力观、努力观、社群共学观及学习者中心教学观对课程变革行为意向之影响。教育实践与研究,36(1),39-72。
- 战宝华(2022)。翻转教室与问题导向学习融入全英语课程之行动研究。教育实践与研究,35(2),1-57。