醫學大學的通識人文教育反思──以生命倫理課程為例

Wang; Shin-Yun)

doi:10.6360/TJGE.202406_(33).0002

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ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P39 - 62

人文学 > 人文学综合
社会科学 > 社会科学综合
社会科学 > 教育学
社会科学 > 社会学

DOI： 10.6360/TJGE

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医学大学的通识人文教育反思──以生命伦理课程为例

Reflections on General Education in Humanity in Medical Universities-Taking Course Design of Bioethics as an Example

王心运(Wang ； Shin-Yun)

通识教育学刊； 33 期 (2024 / 06 / 01) ， P39 - 62

繁体中文;英文 DOI： 10.6360/TJGE.202406_(33).0002

通识人文教育；全人照护；跨专业；医学大学； general humanities education ； holistic health care ； interdisciplinary ； medical universities

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摘要 │ 参考文献 (12) │ 国际计量

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The modernization of medical technology relies heavily on precise specialization and professionalism, using various examination and test data as the basis for diagnosing diseases. However, the consequences of extensive modernization often lead modern medical personnel to only seeing diseases and their respective specialties, systematically losing sight of the incapacitated patient and the world of illness as a whole. This results in an educational deficiency within the healthcare system, where students entering the medical field often lack sufficient depth in humanities education, making it difficult for them to face the increasingly complex and diverse society of the future. For example, the future focus of healthcare will be on "home care," which aims to eliminate the aforementioned deficiencies in medical care and ultimately achieve a healthcare approach that is more humane and holistic. However, to achieve reliable and comprehensive home care, a diverse range of professionals is needed, including caregivers, pharmacists, medical laboratory technologists, dental hygienists, social workers, occupational therapists, and psychologists, among others, to collaborate and provide services that span across multiple disciplines and enter community contexts. This article will take "medical care at home" as an example and further extend it to "interprofessional" issues. This article believes that in order to explore the need for more humanistic and inter-professional medical care in medical universities in the future, early arrangements for general education should be made so that students can have inter-professional and people-centered medical knowledge before entering their respective majors. Education in humanity, etc., is actually the focus of general education in medical universities. This article will (take bioethics courses as examples) explore the possibilities of providing interdisciplinary humanities education during the general education stage to meet the needs of future healthcare professionals, considering the demands of holistic health care and interdisciplinary collaboration.

参考文献 ( 12 ) 〈TOP〉

Wang, S. Y.(2017).Improving Ethical Reasoning Capability by Interprofessional Collaboration of Medical and Nursing Students in Problem-Based Learning Curriculum.Med Education,21(1),32-42.
连结：
《C-Culture Zine》，culturezine.ccstw.nccu.edu.tw/post/action/。
〈卫教专区──何谓全人照护〉，《台东县卫生局》，2021 年 9 月 1 日，www.ttshb.gov.tw/Announcement/C000005?ID=b9e26806-b8b4-43d7-93ab-0241ddfe68b3&PageIndex=6&PageType=1。
TEDx Talks：〈如何更有尊严、更有品质地迎接善终 | Why home health care leads to better aging | 余尚儒 Sang Ju Yu | TEDxTaipei〉，YouTube，2019 年1 月 9 日，youtube.com/watch?v=cUUB8Jt2fg8。
Henscheid, Jean(2009).Embedding the Humanities in Cross-Disciplinary General Education Courses.The Journal of General Education,58(4),279-295.

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