Standard Language Ideologies in an Adult CSL Classroom

Yue Christine Lee

doi:10.29748/TJCSL.202106_(22).0004

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P97 - 121

人文学 > 语言学

DOI： 10.29748/TJCSL

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Standard Language Ideologies in an Adult CSL Classroom

成人华语课堂内标准语言意识形态之研究

李昱(Yue Christine Lee)

台湾华语教学研究； 22 期 (2021 / 06 / 01) ， P97 - 121

英文 DOI： 10.29748/TJCSL.202106_(22).0004

language ideologies ； language socialization ； an ethnographic research approach ； critical discourse analysis ；语言意识形态；语言社会化；人志学研究法；批判论述分析

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摘要 │ 参考文献 (55) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

Despite the growth in Chinese language education over the past decade, little research has been conducted on language acquisition from a sociocultural perspective that focuses on social, cultural, and political aspects of language. This study aims to fill the gap and investigate language ideologies constructed through a teacher's discourse in an adult Chinese as a second language classroom. This study employs an ethnographic research approach and critical discourse analysis to explore the ways in which ideologies are formed. It also draws on theories of ideologies and language socialization. This study contributes to the field of Chinese language education in two main ways: first, it reveals that the teacher's classroom discussions serve as semiotic processes of language valuation and evaluation which naturalize particular language values. Second, it identifies the conflict between language ideologies when a teacher deems a pronunciation, e.g. zhŭjué in主角, taught in the classroom as ＂correct＂ and one found in the larger social world as ＂incorrect,＂ even when the textbook used by the teaching institution recognizes both pronunciations zhŭjué and zhŭjiăo in主角as correct. This paper concludes with implications of a teacher's pedagogy.

并列摘要〈TOP〉

参考文献 ( 55 ) 〈TOP〉

Chang, Li-Yun,Chen, Jing-Yu,Perfetti, Charles A.,Chen, Hsueh-Chih(2019).The effect of key-image mnemonics to support character learning of Chinese-as-Foreign-Language learners.Journal of Chinese Language Teaching,16(2),31-74.
连结：
Chao, Chin-Chi,Fang, Jin(2020).Behind the closed door of Chinese teaching on YouTube: A study on theorizing OER practice and constructing teacher identities.Journal of Chinese Language Teaching,17(4),117-137.
连结：
Chen, Chun-Mei(2020).Teachers' practices of corrective feedback in beginner L2 Chinese classrooms.Journal of Chinese Language Teaching,17(4),1-39.
连结：
Goh, Yeng Seng,Fong, Yeow Wah(2017).One people, one nation, one Singapore: Language use and identity among Chinese Singaporeans.Taiwan Journal of Chinese as a Second Language,14,29-41.
连结：
Li、 Jen-I,Hsieh, Miao-Ling(2016)。英语母语者习得汉语能愿动词「要」之研究。Taiwan Journal of Chinese as a Second Language，12，99-132。
连结：

国际计量

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