DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
The Writing Performance in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
李宏镒(Hom-Yi Lee) ; 陈柔安(Rou-An Chen) ; 张孟铃(Meng-Ling Chang) ; 林琮期(Cong-Qi Lin) ; 周佳蓉(Jia-Rong Chou)
特殊教育季刊 ; 128 期 (2013 / 09 / 01) , P19 - 26
繁体中文 DOI: 10.6217/SEQ.2013.128.19-26
作文 ; 错别字 ; 用字 ; 书写障碍 ; 字形缓冲区 ; composition ; dysgraphia ; graphemic buffer ; learning disability children ; spelling
- 李宏镒(2007)。注意力不足型ADHD成人之学习策略─个案研究。中华心理卫生学刊,20(4),317-341。
连结: - Adi-Japha, E.,Landau, Y. E.,Frenkel, L.,Teicher, M.,Gross-Tsur, V.,Shalev, R. S.(2007).ADHD and dysgraphia: Underlying mechanisms.Cortex,43,700-709.
- American Psychiatric Association(1994).Diagnostic and statistical manual of mental disorders.Washington, DC:American Psychiatric Association.
- Barkley, R. A.(1998).Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment.New York:Guilford.
- Barkley, R. A.(1995).Taking charge of ADHD: The complete, authoritative guide for parents.New York:Guilford.
- 张丽莲(2017)。台湾写字研究文献探究。教育理论与实践学刊,36,127-148。
- (2024)。注意力不足过动症伴随写字困难学童之写字相关因子探究。特殊教育学报,59,1-33。