DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Research on the Learning Satisfaction of Digital Teaching to the Department's Elective Subject
中科大学报 ； 9 卷 2 期 (2022 / 12 / 01) ， P77 - 101
繁体中文
DOI：
10.6902/JNTUST.202212_9(2).0005
多元逐步回归 ； 系所专业选修 ； 数位教学 ； 学习满意度 ； stepwise multiple-regression analysis ； the department's elective subject ； digital teaching ； learning satisfaction
- 陈昭珍,徐芝君,洪嘉馡,胡衍南(2021)。COVID-19 下台师大的远距教学经验与省思。当代教育研究季刊，29(1)，1-23。
连结：
- Adnan, M.,Anwar, K.(2020).Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students’ perspectives.Journal of Pedagogical Sociology and Psychology,2(1),45-51.
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- Alamri, A.,Tyler-Wood, T.(2017).Factors affecting learners with disabilities–instructor interaction in online learning.Journal of Special Education Technology,32(2),59-69.
- Aldhahi, M. I.,Alqahtani, A. S.,Baattaiah, B. A.,Al-Mohammed, H. I.(2021).Exploring the relationship between students’learning satisfaction and self-efficacy during the emergency transition to remote learning amid the coronavirus pandemic: A cross-sectional study.Education and Information Technologies,1-18.
