DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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技职院校实务专题指导之协同行动研究－以「儿童创意音乐故事屋」为例
廖美莹(Mei-Ying Liao) ； 曾荣祥(Jung-Hsiang Tseng) ； 黄诗媛(Shih-Yuan Huang)
人文社会科学研究：教育类 ； 10 卷 2 期 (2016 / 06 / 30) ， P52 - 76
繁体中文
DOI：
10.6618/HSSRP.2016.10(2)4
实务专题指导 ； 儿童产业 ； 儿童故事屋 ； 专业学习社群 ； 协同行动研究 ； practical project-based curriculum ； children industry ； story house ； professional learning community ； collaborative action research
- 汤志龙,黄铭福(2007)。大专校院之专题制作课程与产业需求的关系：以机械领域为例。教育实践与研究，20(2)，157-186。
连结：
- 廖美莹,戴美熔(2012)。多元艺术应用於幼儿音乐聆赏之个案研究。明新学报，38(2)，193-213。
连结： - 韩慧林,林姿仪,陈玟秀,吴敏暄(2015)。专题论文关键成功职能：以实践大学资管系为例。管理资讯计算，4(2)，15-28。
连结： - Adams, P.(2009).The role of scholarship of teaching in faculty development: Exploring an inquiry-based model.International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning,3(1),1-22.
- Altrichter, H.,Posch, P.,Somekh, B.,夏林清（译）(1997).行动研究方法导论－教师动手做研究.台北市:远流.
- 叶贞妮,叶建宏,王志美(2020)。技职校院学生的成就动机、学习投入与持续改善态度之关系分析。中科大学报，7(2)，1-20。
- (2023)。提昇「实务专题」课程教学成效之行动研究－某科技大学幼儿保育系的经验。市北教育学刊，71，97-130。
