G. Harman與J. Doris社會心理學情境論與德行倫理學的品格辯論及其對品格教育的啟示

陳伊琳

doi:10.6910/BER.201106_(57-2).0001

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P1 - 37

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6910/BER

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G. Harman与J. Doris社会心理学情境论与德行伦理学的品格辩论及其对品格教育的启示

Social Psychological Situationism vs. Virtue Ethics: A Debate about Character and Its Implications for Character Education

陈伊琳(Yi-Lin Chen)

教育研究集刊； 57:2 期 (2011 / 06 / 30) ， P1 - 37

繁体中文 DOI： 10.6910/BER.201106_(57-2).0001

品格教育；情境论；德行伦理学； character education ； situationism ； virtue ethics

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摘要 │ 参考文献 (67) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

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The currently heated debate about character is highly relevant to character education, since a camp of philosophers inspired by the empirical findings of situationism in social psychology purport to question an Aristotelian conception of character which fuels contemporary character education. This challenge is countered by some virtue ethicists who respond that this behaviourist conception of character is problematic .Overwhelmingly focusing on one's overt behaviour at the cost of his moral psychology, it risk reducing character traits to mere behavioural dispositions. In addition to, distorting the nature of character, it does not have sufficient resources to represent and even test a more appropriate holistic Aristotelian conception of character. Despite its failure, situationism does indeed have some practical implications for character education. Firstly, character education must consider the concept of (moral) character to the full -that is, both its behavioural dimension and the subject's moral psychology and functioning. Secondly, the fundamental attribution error highlights the difficulty and complexity of making character trait attributions and evaluations. Thirdly, the empirical rarity of global character traits compels one to reflect on what the appropriate language is in which character trait attributions and evaluations can be made. Fourthly, the subtle influence of some situational fact ors on behavior help s explain some moral phenomena and improve moral action. Finally, situation management and character construction are collaborative in promoting moral behaviour.

参考文献 ( 67 ) 〈TOP〉

Hartshorne, H., & May, M. A. (1930). A summary of the work of the character education inquiry (Part II). Religious Education, 25(8), 754-762.
Milgram, S. (1963). Behavioral study of obedience. Retrieved October 16, 2007, from http://66.102.1.104/scholar?hl=en&1 r=&q=cache:5WvYi_c29BsJ:sociolgoy.tamu.edu/
Blum, L. (2003, August 2). Review of Lack of character: Personality and moral behavior. Notre Dame Philosophical Reviews. Retrieved August 1, 2009, from http://ndpr.nd.edu/review.cfm?id=1344
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McDougall, W. (1932). Of the words character and personality. Journal of Personality, 1(1),3-16.

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