行動英語學習心智模式之研究

方之光; 黃碧雲; 林依吟

doi:10.29465/IJDMD.201312_5(1).0004

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来源数据

P33 - 50

人文学 > 艺术
社会科学 > 传播学

DOI： 10.29465/IJDMD

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行动英语学习心智模式之研究

A Study on the English Learners' Mental Models toward M-Leaning

方之光(Jy-Kuang Fang) ；黄碧云(Bi-Yun Huang) ；林依吟(Yi-Yin Lin)

国际数位媒体设计学刊； 5 卷 1 期 (2013 / 12 / 01) ， P33 - 50

繁体中文 DOI： 10.29465/IJDMD.201312_5(1).0004

行动学习；隐喻抽取技术；方法－目的链；英语学习；心智模式； mobile learning ； Zaltman Metaphor Elicitation Technique ； Means-end chains ； learning English ； mental model

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摘要 │ 参考文献 (54) │ 国际计量

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New technological developments have inspired and supported innovative learning activities. Mobile phones with intelligent teaching techniques have been increasingly utilized in informal leaning because of their high degree of portability. As learning with a mobile application is different from classroom learning, a new area of study-Mobile Learning (M-Learning) has come into shape. wo groups-university students and office workers participated in the study on the perception and added value of mobile technology for learning English. This study aims to investigate two groups' perception of mobile learning. A blend of qualitative methodologies was adopted including the Zaltman Metaphor Elicitation Technique (ZMET) method, means-end chain approach and laddering process for data collection and analysis. The results showed that the majority of respondents in this study indicated the most significant value of m-learning including device's compactness, portability, no limitation of time and place; amusement of using App and its multifunction. In addition, the motivation of adapting mobile learning between the two groups is different. For students, they want to improve their English proficiency for acquiring a sense of assurance from others of their own worth and need of peer's participation. For office workers, they use m-learning to gain a faster and effective way to learn English. These findings and the mental models depicting the key rational and emotional factors involving in learners' decision process should give valuable information to help designers in developing, implementing and assessing the use of mobile devices for English learning.

参考文献 ( 54 ) 〈TOP〉

时报资讯（2013）。IDC：今年全球行动装置出货量，年增5.9%。民国102年9月7日，撷取自http://tw.money.yahoo.com/news_article/adbf/d_a_130624_3_3uzb1
Apple (2013). 50 billion app downloads. Retrieved September 6, 2013, from http://www.apple.com/tw/itunes/50-billion-app-countdown
American Society of Training and Development (2010). Glossary. Retrieved May 6, 2010, from http://www.astd.org/NR/rdonlyres/F35CC72E-0BCC-4250-944D-6007EB2B8314/17649/ASTDHandbookglossary.pdf
Appana, S.(2008).A review of benefits and limitations of online learning in The context of the student, the instructor and the tenured faculty.International Journal on E-Learning,7(1),5-22.
Benware, C. A.,Deci, E. L.(1984).Quality of learning with an active versus passive motivational set.American Educational Research Journal,2,755-765.

国际计量

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