DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
A Model for the Primary School Native Education Materials Fuse into Social Studies' Textbook
花莲师院学报（教育类） ； 18 期 (2004 / 04 / 01) ， P159 - 190
繁体中文
DOI：
10.7073/JNHTCA.200404.0159
乡土教学 ； 乡土教育 ； 社会学习领域 ； 融入式课程 ； 课程统整 ； 1-9years coherent curriculum ； native education ； local teaching ； social studies ； fusion-curriculum ； Curriculum Integration
- 方得隆(2001)。学校本位课程发展的理论基础。课程与教学，4(2)，1-24。
连结：
- 李鸿亮、王前龙、范信贤(2001)。我国国民小学「学校本位课程」现况之调查研究。课程与教学，4(2)，47-68。
连结： - 陈添球(2002)。国小乡土教学融入九年一贯课程七大学习领域课程纲要之内容分析。花莲师院学报，15，53-81。
连结： - 甄晓兰(2001)。从课程组织的观点检讨统整课程的设计与实施。课程与教学，4(1)，1-20。
连结： - 简良平(2001)。学校自主发展课程中课程筹划的探究。课程与教学，4(2)，25-46。
连结：
- 蔡蕙如(2020)。性别意识融入医学大学国文课程之建构与学习回馈分析。通识学刊：理念与实务，8(1)，39-73。
- 王俪静(2013)。重探性别融入教学之「融入」意涵。女学学志：妇女与性别研究，32，1-41。
- (2006)。性别「融入」教学？性别教育的学科教学知识。教育研究月刊，147，48-58。
- (2010)。从自我认同探究乡土教材融入生命教育课程。静宜人文社会学报，4(2)，213-234。
