反思與實踐—連結多元文化的社會工作教育

游美貴

doi:10.29814/TSW.201207.0003

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P97+99 - 118

社会科学 > 社会学

DOI： 10.29814/TSW

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反思与实践—连结多元文化的社会工作教育

Rethinking Multicultural Social Work Education

游美贵

台湾社会工作学刊； 10 期 (2012 / 07 / 01) ， P97+99 - 118

繁体中文 DOI： 10.29814/TSW.201207.0003

多元文化社会工作；文化能力；社会工作教育； multicultural social work ； cultural competence ； social work education

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摘要 │ 参考文献 (19) │ 被引用文献 (7) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Globalization has increased cultural connection. With population movement and the interaction between ethnic groups, the boundary between countries has long been broken. Today, many countries have multi-ethnic and multi-cultural population. Cross-culture includes all the differences of an individual, such as his ethnic group, culture, nationality, gender, sexual orientation, age, health condition, religion, and etc. Hence, the Cross-Cultural Awareness Programme and the multicultural training provided by the professional social workers have become important tasks due to the diverse society. It thus shows that improving the cultural competence of the professionals is important.In 2009, the author has completed a research entrusted by the National Immigration Agency to study on ”Living Conditions and Service Intervention of the Vulnerable Women Who are in cross-border marriage”. The research shows that those women from disadvantaged families feel that there is a need to raise multicultural awareness, and the interviewees also expect high cultural competence from the professionals involved. This article are rethinking to current multicultural social work education; the reflection of the social work educator on the social work education; and the practice on how multicultural social work education can be connected. Hope this article can be a reference for the multicultural social work education in the future.

参考文献 ( 19 ) 〈TOP〉

APCA (2007). Home. [Online], Available at: [Accessed at 28-03-2009].
Mental Health Services (2004). Cultural Competence Plan. San Diego: County of San Diego.
台湾社会工作专业人员协会（2010）。98 年工作成果报告。台北：社工专协。
Allen, D.,Coombes, L.,Foxcroft, D. R.(2007).Cultural accommodation of the strengthening families programme 10-14: UK Phase I study.Health Education Research,22(4),547-560.
Anastas, J. W.(2010).Teaching in social Work: An Educator's Guide to Theory and Practice.New York:Columbia University Press.

被引用文献 ( 7 ) 〈TOP〉

曾焕裕,张国庆,林大森(2022)。社工系学生的志愿排序、学业表现与未来意愿－学校类型与入学管道的比较。社会与区域发展学报，7(1)，45-89。
卢惠芬、王金永(2014)。社会团体工作课程教学成效初探：校外团体实作训练。台湾社会工作学刊，14，57-102。
锺道诠,蔡承宏,王舒芸(2022)。性别图像失衡的社会工作专业教育。东吴社会工作学报，42，1-54。
(2014)。长荣大学境外社会工作实习规划与安置经验分享。社区发展季刊，148，165-178。
(2014)。年轻社工的国际交流机会：以参与CIF 方案的经验为例。社区发展季刊，146，184-193。

国际计量

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